بررسی رابطه بکارگیری فناوری اطلاعات و اثر بخشی مهارت آموزی در مدارس فنی و حرفه ای

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بکارگیری فناوری اطلاعات و اثر بخشی مهارت آموزی در مدارس فنی و حرفه ای می باشد . روش این پژوهش توصیفی - همبستگی است . جامعه آماری پژوهش شامل کلیه معلمان زن و مرد مدارس فنی و حرفه ای استان البرز می باشد . نمونه پژوهش شامل 80 نفر از معلمان مدارس فنی و حرفه ای است که با روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند . ابزار گرد آوری اطلاعات در این پژوهش پرسش نامه محقق ساخته اثر بخشی مهارت آموزی می باشد که از دو بخش تشکیل شده است. سوالات مربوط به فناوری اطلاعات دارای 28گویه(در 7 سطح شامل مربوط بودن، دقیق بودن، کافی بودن، واقعی بودن، سرعت انتقال، دقت یادگیری، کاهش هزینه ها) و اثربخشی مهارت آموزی 16 گویه بوده است. نتایج تحلیل همبستگی پیرسون نشان داد که بین هر یک از سطوح مربوط به فناوری اطلاعات و اثر بخشی مهارت آموزی رابطه معنی دار و مثبتی وجود دارد . بنابراین نتایج پژوهش حاکی از آن است که استفاده از فناوری اطلاعات در کلاسهای درس مدارس فنی و حرفه ای با اثر بخشی مهارت آموزی در این مدارس رابطه دارد .

کلیدواژه ها:

فناوری اطلاعات و ارتباطات ، مهارت آموزی ، مدارس فنی و حرفه ای