بررسی تاثیر جنسیت در میزان یادگیری دروس ریاضیات و زبان انگلیسی

در سال های پیش از دبستان و تا پایان دوره ی کودکی از لحاظ توانایی یادگیری ریاضی تفاوتی بین دو جنس دیده نمی شود. طی دوران ابتدایی و تا دوازده سالگی عملکرد پسران و دختران یکسان و حتی عملکرد دختران بهتر از پسران است اما برتری پسران از پانزده سالگی و با قدم نهادن در دوره ی دبیرستان آشکار می شود و در دانشگاه به اوج می رسد. هدف از انجام این پژوهش مقایسه یادگیری دختران و پسران در دروس زبان انگلیسی و ریاضی است. جامعه ی آماری شامل کلیه ی دانش آموزان دختر و پسر سال سوم راهنمایی و نمونه شامل 280 نفر (140 نفر دختر و 140 نفر پسر) دانش آموز سال سوم راهنمایی (انتخاب به روش خوشه ای) می باشد. برای امکان انجام مقایسه، نمرات آزمون نهایی سال سوم راهنمایی در دو درس ریاضی و زبان انگلیسی به آزمون های استاندارد تبدیل شدند. نتایج نشان داد که بین یادگیری درس زبان انگلیسی و ریاضیات پسران و دختران با یکدیگر تفاوت معنی داری وجود دارد و دختران نسبت به پسران در یادگیری این درس موفق تر هستند. بررسی انجام شده در مورد تاثیر جنسیت بر فراگیری ریاضیات و زبان خارجی، مبین این نکته است که در نظر گرفتن تفاوت جنسیتی در برنامه آموزشی لازم به نظر می رسد و نتایج مطلوبی به همراه خواهد داشت.

کلیدواژه ها:

یادگیری ، انگلیسی ، ریاضی ، دختر ، پسر