CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)
عنوان
مقاله

محبت و مباحثه ضرورت آموزش در قرن بیست و یک رویکرد پدیدارشناسی مبتنی بر دیدگاه معلمان موفق

اعتبار موردنیاز PDF: ۱ | تعداد صفحات: ۲۱ | تعداد نمایش خلاصه: ۹۶ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۴
کد COI مقاله: EDUMNGT02_021
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۸۱۶.۹۱ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۲۱ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

متن کامل این مقاله دارای ۲۱ صفحه در فرمت PDF قابل خریداری است. شما می توانید از طریق بخش روبرو فایل PDF این مقاله را با پرداخت اینترنتی ۳,۰۰۰ تومان بلافاصله دریافت فرمایید
قبل از اقدام به دریافت یا خرید مقاله، حتما به فرمت مقاله و تعداد صفحات مقاله دقت کامل را مبذول فرمایید.
علاوه بر خرید تک مقاله، می توانید با عضویت در سیویلیکا مقالات را به صورت اعتباری دریافت و ۲۰ تا ۳۰ درصد کمتر برای دریافت مقالات بپردازید. اعضای سیویلیکا می توانند صفحات تخصصی شخصی روی این مجموعه ایجاد نمایند.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل PDF مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۲۱ صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله محبت و مباحثه ضرورت آموزش در قرن بیست و یک رویکرد پدیدارشناسی مبتنی بر دیدگاه معلمان موفق

  فاطمه صغری شفیعی - عضو هیات علمی دانشگاه امام صادق علیه السلام پردیس خواهران دانشجوی دکتری مدیریت آموزش عالی دانشگاه تهران

چکیده مقاله:

قرن بیست و یکم قرن دانایی است قرن تغییر از جامعه صنعتی به جامعه فراصنعتی یا جامعه اطلاعاتی است و میرود که اطلاعات دانش و آگاهی اساسی ترین دارایی انسان ها ملت ها وجوامع به حساب آید شرط تحقق این سیاست راهبردی تامین و تربیت نیروی انسانی ماهر و توانا ست بنابراین پدیده تغییر در جامعه اطلاعاتی و رشد سریع فناوری در دنیا ی امروز تربیت نیروی انسانی متفکر و متخصص را در طی فرآیند یاد گیری عمق ضروری نموده است و طرح یادگیری مداوم و پویا از ویژگی های قابل توجه عصر حاضر است عصری که بتواند در براب تغییرات دائمی بازار کار و عرضه و تقاضای نیروی انسانی پاسخ گو باشد زیرا افراد باید علاوه برسازگاری با این تغییرات که هم سریع است و هم فراگیر باید قادر به مدیریت آن در زندگی خخود باشند لازمه چنین امری برخرداری از توانمدی هایی برای یادگیری خودگردان با رویکرد حل مساله و داشتن نشاط علمی و دغدغه یاد گیری است بنابرایت یکی ازکارکردهای نظام آموزشی آماده کردن افراد برای ورود به چنین فضایی است این تحقیق کیفی و براساس رویکرد پدیدار شناسی و با ثبت تجربیات معلمان موفق در ایجاد نشاط علمی و جو یادگیری عمق و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان شد

کلیدواژه‌ها:

محبت ،مباحثه ،آموزش ،پدیدار شناسی،معلمان موفق

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-EDUMNGT02-EDUMNGT02_021.html
کد COI مقاله: EDUMNGT02_021

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
صغری شفیعی, فاطمه، ۱۳۹۴، محبت و مباحثه ضرورت آموزش در قرن بیست و یک رویکرد پدیدارشناسی مبتنی بر دیدگاه معلمان موفق، دومین کنفرانس بین المللی مدیریت آموزشی، تهران، موسسه اطلاع رسانی نارکیش، https://www.civilica.com/Paper-EDUMNGT02-EDUMNGT02_021.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (صغری شفیعی, فاطمه، ۱۳۹۴)
برای بار دوم به بعد: (صغری شفیعی، ۱۳۹۴)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • Friesen, S. (2009). What did you do in school today? ...
  • - Johnson, D. Roger Johnson& Mary Beth Stanne (2000). Cooperative ...
  • Kagan, S. (1998). Cooperative learning. University of California. Kohn, A. ...
  • Kohn, A. (1995). "Punished by rewards?" Educational Leadership, Vol. 53. ...
  • Litchman, Marilyn. (2006). Qualitative Research in Education: A User's Guide ...
  • Onwuebuzie, A. (2002)." Relationship between peer orientation and achievement cooperative ...
  • Orprayoon, Soudaya .(2014). Effects of Cooperative Learning on Learning Achievement ...
  • Paolini, Allison.(2015). Enhancing Teaching Effectiveness and Student Learning Outcomes. The ...
  • Ryan, K., Cooper, J. (1998). Those who can teach. Boston, ...
  • Sharyn, O'Nerill. (2009). Initiative of the Director General's Classroom First ...
  • Slavin, R. (1991). "Group rewards make group work". Educational Leadership, ...
  • Beheshti Ave, Tehran, Iran Tel: (+9821) 88556492 - 6 Fax: ...
  • Beheshti Ave, Tehran, Iran Tel: (+9821) 88556492 - 6 Fax: ...
  • علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه دولتی
    تعداد مقالات: ۱۴۴۷
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات پیشنهادی مرتبط

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.