CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)
عنوان
مقاله

The concept of School-Based Management (SBM) in the document of fundamental transformation of education in Iran

اعتبار موردنیاز PDF: ۱ | تعداد صفحات: ۹ | تعداد نمایش خلاصه: ۱۶۲ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۴
کد COI مقاله: EDUMNGT02_035
زبان مقاله: انگلیسی
حجم فایل: ۳۱۹.۹ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۹ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

متن کامل این مقاله دارای ۹ صفحه در فرمت PDF قابل خریداری است. شما می توانید از طریق بخش روبرو فایل PDF این مقاله را با پرداخت اینترنتی ۳,۰۰۰ تومان بلافاصله دریافت فرمایید
قبل از اقدام به دریافت یا خرید مقاله، حتما به فرمت مقاله و تعداد صفحات مقاله دقت کامل را مبذول فرمایید.
علاوه بر خرید تک مقاله، می توانید با عضویت در سیویلیکا مقالات را به صورت اعتباری دریافت و ۲۰ تا ۳۰ درصد کمتر برای دریافت مقالات بپردازید. اعضای سیویلیکا می توانند صفحات تخصصی شخصی روی این مجموعه ایجاد نمایند.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل PDF مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۹ صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله The concept of School-Based Management (SBM) in the document of fundamental transformation of education in Iran

Maryam Baratali - Ph.D. in Curriculum Studies, Department of Educational Sciences, Isfahan (Khorasgan) Branch, Islamic Azad University, Isfahan, Iran
Seyed Mohammad Moghadas - M.A in Translation Studies & M.A student in Educational Management, Department of Educational Sciences, Isfahan (Khorasgan) Branch, Islamic Azad University, Isfahan, Iran

چکیده مقاله:

Developed and developing countries are providing different strategies to boost the quality of educational services and receive appropriate outcomes. To achieve this goal, they have moved from centralized to decentralized systems. New theories and research show that in a decentralized environment, those who are responsible for decisions and are empowered for decision-making have more control over their work and remain accountable for their decisions (Murphy, 1991). Education policy makers have different interpretations of decentralization concept. The common element to all these interpretations is to transfer decision power from a central authority to school. In the broader definition of the devolution scope of power, the issues such as curriculum development, staff, facilities, financial resources, infrastructure improvement, monitoring and evaluation of the teacher’s performance and student’s learning outcomes are put in place. One way to decentralize decision-making power in education is school-based management (SBM). School-based management (also referred to as school-based governance, school self-management, or school-site management) brings the decentralization of authority from the central government to the school level (Caldwell, 2005). Malen et al (1990) describe it broadly as: School-based management can be viewed conceptually as a formal alteration of governance structures, as a form of decentralization that identifies the individual school as the primary unit of improvement and relies on the redistribution of decision-making authority as the primary means through which improvement might be stimulated and sustained (p. 290).

کلیدواژه‌ها:

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-EDUMNGT02-EDUMNGT02_035.html
کد COI مقاله: EDUMNGT02_035

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
Baratali, Maryam & Seyed Mohammad Moghadas, ۱۳۹۴, The concept of School-Based Management (SBM) in the document of fundamental transformation of education in Iran, دومین کنفرانس بین المللی مدیریت آموزشی, تهران, موسسه اطلاع رسانی نارکیش, https://www.civilica.com/Paper-EDUMNGT02-EDUMNGT02_035.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (Baratali, Maryam & Seyed Mohammad Moghadas, ۱۳۹۴)
برای بار دوم به بعد: (Baratali & Moghadas, ۱۳۹۴)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • تهران. خیابان شهید بهشتی، ساختمان ۴۴۲، طبقه ۳. واحد ۱۵ ...
  • مرکز همایش های تلاش، Talash co nfeMasec _ A, R., ... (مقاله کنفرانسی)
  • World Bank, 2003. World Development Report 2004: Making Services Work ...
  • Beheshti Ave, Tehran, Iran Tel: (+9821) 88556492 - 6 Fax: ...
  • تهران. خیابان شهید بهشتی، ساختمان ۴۴۲، طبقه ۳. واحد ۱۵ ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.