CIVILICA We Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

برنامه درسی مغفول در آموزش مهندسی

اعتبار موردنیاز : ۱ | تعداد صفحات: ۱۱ | تعداد نمایش خلاصه: ۱۱۸۶ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۸۸
کد COI مقاله: EE2025_026
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۱۹۶.۰۸ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۱۱ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.
با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید. در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.
لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۱۱ صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : ۳,۰۰۰ تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله برنامه درسی مغفول در آموزش مهندسی

محمدرضا مدنی فر - کارشناس ارشد برق- قدرت
  نرگس سجادیه - دانشجوی دکتری فلسفھ تعلیم و تربیت دانشگاه تهران

چکیده مقاله:

آموزش مهندسی حلقه ای از زنجیره آموزشی است که از یک سو با آموزش متوسطه و از سوی دیگر با آموزش های حین خدمت و تجارب حاصل از کار پیوند می خورد. از همین روی، تعریف الزامات برنامه درسی این دوره جز با تعیین الزامات دوره های مرتبط امکان پذیر نیست. با توجه به این ارتباط به سختی می توان تعریف جامعی از برنامه درسی مغفول در آموزش مهندسی داشت. علیرغم این موضوع از منظر کاربردی می توان به شیوه آسیب شناسی کارکرد فارغ التحصیلان رشته مهندسی، بخشی از سهم این دوره آموزشی را در نواقص موجود تعیین نمود. امروزه به همان نسبت که فن آوری پیچیده گشته و پیشرفت در آن نیازمند نگرش سیستمی است، مهندسان نیز تنها در سیستمی منسجم است که می توانند ایفای نقش نموده و مسائل فرا روی خود را حل نمایند. بدیهی است که بهره وری کارکرد چنین سیستمی نیز مانند سایر سیستمها تابعی از بهره وری برقراری ارتباط بین اجزاء آن خواهد بود. مقاله حاضر سعی دارد با توجه به اهمیت ارتباط های انسانی در حوزه مهندسی، الزامات شناختی، میلی و مهارتی مورد نیاز را مورد بررسی قرار داده و پیشنهادهایی برای ترمیم برنامه درسی در آموزش مهندسی ارائه نماید. آگاهی از مدل صحیح ارتباط های اجتماعی در فعالیت های مهندسی، تقویت انگیزه افزایش تعامل و همچنین فراگیری مهارتهای شفاهی و مکتوب انتقال مفاهیم فنی موارد مهمی هستند که به ترتیب در سه حوزه شناختی، میلی و مهارتی تربیت در دوره آموزش مهندسی مورد بحث قرار می گیرند. بدین منظور علاوه بر نگاهی تحلیلی به موضوع، برخی استانداردهای جهانی در آموزش مهندسی نیز مورد بررسی قرار می گیرد

کلیدواژه‌ها:

آموزش مهندسی، برنامه درسی مغفول، تعامل اجتماعی، دانش، نگرش، مهارت

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-EE2025-EE2025_026.html
کد COI مقاله: EE2025_026

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
مدنی فر, محمدرضا و نرگس سجادیه، ۱۳۸۸، برنامه درسی مغفول در آموزش مهندسی، کنفرانس آموزش مهندسی در 1404، تهران، دانشگاه تهران، فرهنگستان علوم، https://www.civilica.com/Paper-EE2025-EE2025_026.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (مدنی فر, محمدرضا و نرگس سجادیه، ۱۳۸۸)
برای بار دوم به بعد: (مدنی فر و سجادیه، ۱۳۸۸)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • Competence?, in Repositioning Higher Education, Coftield, Frank & Williamson, Beyond؛ ...
  • Doberty, Pat & his colleages _ *Planning for capabilities and ...
  • Eggleston, John.، ،What is design and Technology education?, _ Teaching ...
  • Eisner, E. W. _ Educational Imagination: _ design and evaluation ...
  • Klein, M. F. *The politics of Curriculum Decision -Making?, Albany, ...
  • Hatch, Mary. *Organization Theory, New York, Oxford Press, 1997. ...
  • مهرمحمدی، محمود. "برنامه درسی: نظرگاهها، رویکردها و چشم اندازها"، مشهد: ...
  • .۹.موسی پور، ن و مهرمحمدی، م. "غفلت زدایی از برنامه ...
  • موسی پور، نعمت الله. "شناسایی برنامه درسی مغفول در دوره ...
  • میلر، جی پی. "نظریه های برنامه درسی"، ترجمه مهرمحمدی، انتشارات ...
  • سجادیه، نرگس و باقری، خسرو. "فلسفه برنامه درسی جمهوری اسلامی ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.