CIVILICA We Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

جایگاه آموزش کارآفرینی در نظام آموزش مهندسی مطالعه موردی در دانشجویان دوره کارشناسی رشته مهندسی برق دانشکده فنی دانشگاه تهران

اعتبار موردنیاز : ۱ | تعداد صفحات: ۱۲ | تعداد نمایش خلاصه: ۱۰۰۰ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۸۸
کد COI مقاله: EE2025_032
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۲۴۵.۹ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۱۲ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.
با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید. در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.
لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۱۲ صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : ۳,۰۰۰ تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله جایگاه آموزش کارآفرینی در نظام آموزش مهندسی مطالعه موردی در دانشجویان دوره کارشناسی رشته مهندسی برق دانشکده فنی دانشگاه تهران

    محمد احمدی - شرکت توزیع نیروی برق خراسان رضوی(کارشناسی ارشد برنامه ریزی آموزش )
محمد شرفی - کارشناسی ارشد آموزش و توسعه منابع) انسانی) بنیاد مسکن انقلاب اسلامی

چکیده مقاله:

در جهان رقابتی امروز سازمان ها، دانشگاه ها و کشورهایی موفق هستند که قادر به بهره گیری بیشتر از اطلاعات و دانش باشند، چرا که
دیگر مواد اولیه، زمین و سایر مواد طبیعی منبع مهم و اساسی به شمار نمی روند و بر خلاف گذشته ثروتمند ترین مردم، افراد دانش مدار
و کارآفرین می باشند که پیشه آنها کارآفرینی است، از این رو بسیاری از دانشگاه های کشورهای پیشرفته و در حال توسعه بهره گیری از
کارآفرینی را آغاز نموده اند و این بذل توجه در قالب تدوین استراتژی ها ، سیاست ها و برنامه های علمی جهت بسط و تقویت روحیه و
رفتار کارآفرینی و مهمتر از آن آموزش کارآفرینی در موسسات علمی و آموزشی و دانشگاه ها ظاهر گردیده است، هدف این پژوهش مشخص کردن جایگاه آموزش کارآفرینی در نظام آموزش مهندسی(بررسی موردی دانشجویان دوره کارشناسی رشته مهندسی برق دانشکده فنی دانشگاه تهران در زمینه کار آفرینی ) می باشد ، جامعه آماری پژوهش حاضر نفرات برگزیده جشنواره های کارآفرینی سالهای 86 و 85 ، اعضاء هئیت علمی ، دانشجویان رشته مهندسی برق است، سوال اصلی این تحقیق به این شرح می باشد که آموزش کارآفرینی در نظام آموزش مهندسی از چه جایگاهی برخوردار است ؟برای پاسخ دادن به سوال فوق از روش تحقیق توصیفی پیمایشی استفاده شده است ، ابزار جمع آوری اطلاعات پرسشنامه بوده است ، داده ها با استفاده از آمار توصیفی و آمار استنباطی تجزیه و تحلیل گردید و نتایج زیر در پاسخ به سوالات پژوهش بدست آمد ، برنامه درسی دوره کارشناسی رشته مهندسی برق به نحو مطلوبی دانش و مهارت مورد نیاز در زمینه کارآفرینی را در دانشجویان دوره کارشناسی رشته مهندسی برق پرورش نمی دهد، از نظر اعضای هیئت علمی و افراد برگزیده جشنواره کارآفرینی رشته مهندسی برق در حال حاضر مهمترین عوامل مرتبط با کارآفرینی به ترتیب اولویت عبارتند از: خلاقیت و نوآوری ، توانایی هدایت و رهبری ، مهارت تصمیم گیری ، اصول و فنون مذاکره ، مدیریت منابع انسانی، روشهای تأمین سرمایه و منابع مورد نیاز کسب و کار ، تدوین طرح کسب کار ، برنامه ریزی کسب کار ، مدیریت کیفیت و بهره وری، برنامه ریزی استراتژیک در شرکتهای کوچک ، رقابت حفظ موقعیت بازار و بازاریابی، برای پرورش دانش و مهارتهای مورد نیاز در زمینه کارآفرینی در دانشجویان دوره کارشناسی رشته مهندسی برق دانشکده فنی دانشگاه تهران اولویت ها عبارتند از : در زمینه تمایل به ایجاد کسب و کار جدید : شناسایی فرصتهای شغلی و خلاقیت و نوآوری، در زمینه امکان سنجی نسبت به ایجاد کسب و کار : تدوین طرح کسب و کار ، روشهای تامین سرمایه و منابع مورد نیاز مهارت تصمیم گیری، در زمینه شروع کسب و کار جدید : بازار یابی ، مدیریت منابع انسانی ، مدیریت زمان ، برنامه ریزی کسب و کار ، اصول و فنون مذاکره ، توانایی هدایت و رهبری و مدیریت کیفیت و بهره وری، در زمینه ارزیابی و توسعه کسب و کار : ارزیابی میزان موفقیت کسب و کار و مقایسه آن با وضعیت مطلوب ، برنامه ریزی استراتژیک در شرکتهای کوچک ، رقابت و حفظ موقعیت بازار

کلیدواژه‌ها:

آموزش کارآفرینی – آموزش مهندسی

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-EE2025-EE2025_032.html
کد COI مقاله: EE2025_032

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
احمدی, محمد و محمد شرفی، ۱۳۸۸، جایگاه آموزش کارآفرینی در نظام آموزش مهندسی مطالعه موردی در دانشجویان دوره کارشناسی رشته مهندسی برق دانشکده فنی دانشگاه تهران، کنفرانس آموزش مهندسی در 1404، تهران، دانشگاه تهران، فرهنگستان علوم، https://www.civilica.com/Paper-EE2025-EE2025_032.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (احمدی, محمد و محمد شرفی، ۱۳۸۸)
برای بار دوم به بعد: (احمدی و شرفی، ۱۳۸۸)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

کدام مقالات به این منبع استناد نموده اند


بر اساس سیستم تحلیلی استنادات مقالات، تاکنون برای نگارش ۱ مقاله استفاده شده است.

علم سنجی و رتبه بندی مقاله

مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
نوع مرکز: شرکت
تعداد مقالات: ۴۳۲۶
در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

مدیریت اطلاعات پژوهشی

اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

مقالات پیشنهادی مرتبط

مقالات مرتبط جدید

شبکه تبلیغات علمی کشور

به اشتراک گذاری این صفحه

اطلاعات بیشتر درباره COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.