CIVILICA We Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

ضرورت توسعه هوش هیجانی در برنامه ریزی آموزشی مهندسی

اعتبار موردنیاز : ۱ | تعداد صفحات: ۱۲ | تعداد نمایش خلاصه: ۱۰۷۴ | نظرات: ۱
سال انتشار: ۱۳۸۸
کد COI مقاله: EE2025_046
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۲۰۵.۲۸ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۱۲ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.
با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید. در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.
لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۱۲ صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : ۳,۰۰۰ تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله ضرورت توسعه هوش هیجانی در برنامه ریزی آموزشی مهندسی

  عباس سام - عضو هیات علمی دانشگاه شهید باهنر کرمان دانشکده فنی و مهندسی، بخش مه

چکیده مقاله:

به دلیل مفهوم انتزاعی و مجرد صفت هوش، ارائه یک تعریف، شامل تمام جنبه های هوش، دشوار است. قرن هاست که هوش به عنوان یک ویژگی فردی پذیرفته شده است. از اواخر قرن نوزدهم، تلاش هایی برای اندازه گیری رسمی و علمی آن آغاز شد. یکی از آزمون های پر طرفدار که تحت عنوان ضریب هوشی یا (Intelligence Quotient) IQ بیان می شود، در قلمرو ادراکی و عقلی قرار دارد. در بسیاری از مواقع، این آزمونها، بخش بزرگی از تجربه های انسان، شامل احساسات، تمایلات و انگیزه های او را کاملا" نادیده می گیرند. در سال های اخیر، بر اساس تحقیقات انجام شده، عامل بهره روحی یا (Spirit Quotient) SQ مورد توجه قرار گرفته است. بهره روحی از دو زیر مجموعه: هوش شناختی یا IQ که بیشتر جنبه ذاتی و ارثی دارد و هوش هیجانی یا (Emotional Quotient) EQ که تا حد زیادی جنبه اکتسابی دارد، تشکیل شده است. این دو ضد یکدیگر نیستند. اثبات این که هوش هیجانی می تواند موفقیت بدست آمده در ماورای هوش شناختی را توضیح دهد، هنوز در مرحله پژوهش است، اما باور بر این است که EQ قسمتی از تصویر کلی را شامل می شود که IQ نقشی در آن ندارد. نیروی انسانی پرورش یافته، ستون اصلی رشد و پایداری یک کشور محسوب می شود و وظیفه دانشگاه است که با افزایش بهره روحی دانشجویان و ارزیابی صحیح از کارآیی آنها، سرخوردگی ها و زمینه های منفی روانی را در جامعه کاهش دهد. یکی از نکات قابل تعمق، عدم تعادل در ارزیابی دانشجویان است که این خود می تواند منشاء بسیاری از مشکلات باشد. دانشجو بر اساس گستره توانایی هایش، خود را محق می داند و چون بخشی از توان او در برنامه های فعلی آموزشی جایی برای سنجش ندارد، به یک عقده روانی تبدیل می شود و نه فقط انسان های صاحب توانایی به انزوا رانده می شوند، بلکه جامعه نیز از خدمات موثر آنها بی بهره می ماند. نویسنده مقاله حاضر، بر اساس تجارب خود، بر این باور است که رها کردن دانشجویان، پس از اتمام هر دوره تحصیل، در وادی صنعت، بدون آموزش ها و ارزیابی های موثر، لطمه جبران ناپذیری بر مدیریت صنعتی و اقتصاد کشور خواهد زد. نویسنده، با توجه به علاقه خود در خصوص مسائل روان شناختی، از نزدیک، افکار و رفتار دانشجویان در حال تحصیل و پس از ورود به صنعت را مورد کنکاش قرار داده است و بر اساس این شناخت، مطالعه در فرآیند چرخه هوش-آموزش-ارزیابی، به خصوص، در حیطه علوم مهندسی و تغییر اساسی در روند پرورش و آموزش دانشجویان مهندسی را یک ضرورت می داند. در این مقاله سعی شده است ضمن توجه به نظریه های مختلف راهکارهای عملی در بازبینی نظام آموزشی رشته های مهندسی و ایجاد تعادل در IQ و EQ دانشجویان ارائه گردد

کلیدواژه‌ها:

هوش شناختی، هوش هیجانی، بهره هوشی، آموزش و ارزیابی مهندسی

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-EE2025-EE2025_046.html
کد COI مقاله: EE2025_046

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
سام, عباس، ۱۳۸۸، ضرورت توسعه هوش هیجانی در برنامه ریزی آموزشی مهندسی، کنفرانس آموزش مهندسی در 1404، تهران، دانشگاه تهران، فرهنگستان علوم، https://www.civilica.com/Paper-EE2025-EE2025_046.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (سام, عباس، ۱۳۸۸)
برای بار دوم به بعد: (سام، ۱۳۸۸)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • _ Carter, Philip, "The Complete Book of Intelligence Tests", John ...
  • Bird, S.J.; Spier, R., "Welcome to Science and Engineering Ethics", ...
  • Grunwald, A., "Technology Assessment or Ethics of Technology", Etical perspective ...
  • سام، عباس؛ "چرخه علم و دانشگاه -تجربه و صنعت"، دومین ... (مقاله کنفرانسی)
  • سام، عباس؛ "اندیشه و تحقیق"، فصلنامه اندیشه، امور تحقیقات و ... (مقاله ژورنالی)
  • مهندس و مهندسی (مقاله ژورنالی)
  • قا لیبافان، مهدی، "نگاهی به برنامه های آموزشی و پژوهشی ... (مقاله ژورنالی)
  • دوامی، پرویز، "آموزش مهندسی و نیاز ها در ایران"، مجله ... (مقاله ژورنالی)
  • یعقوبی، محمود، "ویژگی های تربیتی در آموزش مهندسی"، مجله آموزش ... (مقاله ژورنالی)
  • ضرورت پرورش خلاقیت در آموزش عالی (مقاله ژورنالی)
  • پارسانیا، حمید، "۲۰۰ پرسش در باب تولید علم"، خبرنامه دبیرخانه ...
  • ابوالبشیری، محمد حسین؛ طالبان فرد، نفیسه، "اخلاق در مهندسی: ضرورت ... (مقاله ژورنالی)
  • حجازی دهاقانی، جلال، "آسیب شناسی آموزش عالی ایران"، مجله آموزش ... (مقاله ژورنالی)
  • شیوه های استقرایی تدریس و یادگیری در آموزش مهندسی (مقاله ژورنالی)
  • احمدی علی آبادی، کاوه، "جایگاه پژوهش در جامعه علمی ما ...
  • اشرفی زاده، نظام الدین، "مشکلات اجرایی پروژه های کارشناسی مهندسی ... (مقاله ژورنالی)
  • توسعه مفهومی ارتباط بین صنعت و دانشگاه:از رهیافتهای عملگرا تا رهیافتهای نهادگرا (مقاله ژورنالی)
  • اخلاق در حرفه مهندسی درسی برای دانشجویان مهندسی (مقاله ژورنالی)
  • - بهادری نژاد، مهدی، "اخلاق مهندسی" متن سخنرانی ایراد شده ...
  • مهندس و مهندسی (مقاله ژورنالی)
  • - بهادری نژاد، مهدی، "پیشنهادی برای آموزش مهندسی"، مجله آموزش ... (مقاله ژورنالی)
  • - بهادری نژاد، مهدی؛ یعقوبی، محمود، "ویژگی های یک مهندس ...
  • علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    4.0
    ۱ تعداد پژوهشگران نظر دهنده
    5 0
    4 1
    3 0
    2 0
    1 0
    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه دولتی
    تعداد مقالات: ۱۴۶۰۹
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.