CIVILICA We Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

رویکرد پروژه-محور به آموزش مهندسی در جهان، فرصتها و چالش های آن در ایران

اعتبار موردنیاز : ۱ | تعداد صفحات: ۷ | تعداد نمایش خلاصه: ۹۲۰ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۸۸
کد COI مقاله: EE2025_052
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۴۰۳.۸۴ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۷ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.
با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید. در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.
لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۷ صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : ۳,۰۰۰ تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله رویکرد پروژه-محور به آموزش مهندسی در جهان، فرصتها و چالش های آن در ایران

  احسان ولوی - دانشکده مهندسی برق و کامپیوتر دانشگاه تهران
  علیرضا نصیری اوانکی - دانشکده مهندسی برق و کامپیوتر دانشگاه تهران

چکیده مقاله:

با توجه به پیشرفت چشمگیر علوم مهندسی، امکان فراگیری دانش لازم در حد کارشناسی یک گرایش خاص مهندسی در دوره های رایج چهار یا پنج ساله رفته رفته به یک مساله جدی بدل شده است .این امر به ویژه در گرایش های پرکاربرد و جذاب بین رشته ای، که نیاز به آموختن مقدمات از چند رشته وجود دارد، جدی تر است .یک نماد این مشکل این است که حتی در کشورهای توسعه یافته، فارغ التحصیلان تازه استخدام ملزم به گذراندن دوره هایی در صنعت هستند که آنها را با مسایل واقع( و متفاوت با آنچه دردانشگاه دیده اند)آشنا می کند .دامنه این امر تا بدانجاست که در برخی از این کشورها تغییر حداقل مدرک لازم برای عضویت در نظام مهندسی به کارشناسی ارشد در دست بررسی است در بسیاری از دانشگاه های مطرح جهان، آموزش پروژه-محور (آ -پ-م) به عنوان یک راهکار مقابله با مشکل فوق الذکر هم اکنون مورد مطالعه یا اجرای آزمایشی است. برخلاف آموزش سنتی که از مقدمات و تئوری آغاز میکند و در صورت اقتضای وقت (وامکانات) به ملاحضات عملی و شاید کاربردهای واقعی پرداخته میشود، در یک درس آ.پ. م دانشجو از ابتدا با یک مساله واقعی (پروژه) آشنا میشود که هدف درس حل آن میباشد (با هزینه معین) .در این رویکرد آموزشی <بالا به پایین> خلاف روش سنتی که <پایین به بالا> است) به جز پایه های تئوری ضروری که در چند جلسه توسط استاد ارایه میشود، کسب سایر معلومات لازم که متناسب با موضوع پروژه و راه حل منتخب هر گروه، بر عهده دانشجویان است .علاوه بر ارایه مطالب اولیه و ارزیابی دانشجویان، نقش اصلی استاد نظارت و ارایه مشاوره لازم به گروه ها است از مزایای آ -پ -م میتوان به موارد زیر اشاره کرد: ( 1) ایجاد علاقه، انگیزه و احساس مسئولیت( 2) یادگیری روش حل یک مساله واقعی، از مرحله مطالعه تا ملاحظات عملی پیاده سازی( 3) .آشنایی با تقسیم کار با دیگران، پویایی گروه و مدیریت - مهارتهایی که در صنعت بسیار ضروری هستند. در این مقاله ضمن مرور مثالهایی از آ-پ -م در ایالات متحده، کانادا و اروپا، به تحلیل هزینه-منفعت این رویکرد آموزشی در کشور عزیزمان خواهیم پرداخت

کلیدواژه‌ها:

آموزش پژهش محور، رشته های بین گرایشی، آموزش بالا به پایین، آموزش پایین به بالا

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-EE2025-EE2025_052.html
کد COI مقاله: EE2025_052

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
ولوی, احسان و علیرضا نصیری اوانکی، ۱۳۸۸، رویکرد پروژه-محور به آموزش مهندسی در جهان، فرصتها و چالش های آن در ایران، کنفرانس آموزش مهندسی در 1404، تهران، دانشگاه تهران، فرهنگستان علوم، https://www.civilica.com/Paper-EE2025-EE2025_052.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (ولوی, احسان و علیرضا نصیری اوانکی، ۱۳۸۸)
برای بار دوم به بعد: (ولوی و نصیری اوانکی، ۱۳۸۸)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • R. Grondin, C. Roberts, S. Yasar, ، Implementing a Project-Based ...
  • W. Daems, B. D. Smedt, P. Vanassche, G. Gielen, W. ...
  • _ Rugarcia, R. M. Felder, D. R. Woods, J. E. ...
  • H. A. Hadim, S. K. Esche, ،، ENHANC ING THE ...
  • htto: //en _ wikioedia. org/wiki/En gineering education. ...
  • htto: //en _ wikioedia. Or g/wiki/Un iver sitv of Tehran. ...
  • E.W. Ernst, ^ The Future for Engineering Education: Faculty Rewards ...
  • J. E. Stice, R. M. Felder, D. R. Woods, A ...
  • A. Ali, ?The Future of Engineering Education?, wwwv. _ _ ...
  • کدام مقالات به این منبع استناد نموده اند


    بر اساس سیستم تحلیلی استنادات مقالات، تاکنون برای نگارش ۲ مقاله استفاده شده است.

    علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه دولتی
    تعداد مقالات: ۵۲۷۶۲
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.