تحلیل محتوای تصاویر کتاب علوم تجربی پایه ی سوم ابتدایی براساس میزان درگیری و فعالیت دانش آموزان در یادگیری با استفاده از تکنیک ویلیام رومی

سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 8,613

فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

EIES01_095

تاریخ نمایه سازی: 14 شهریور 1396

چکیده مقاله:

کتاب های درسی به خاطر اهمیت زیادی که در تعیین محتوا و خط مشی آموزش دارند کانون توجه تمامی دست اندر کاران آموزش پرورش می باشند. استفاد ه از تصویر به عنوان یک بخش ضروری و مهم در کتاب های درسی مورد توجه می باشد. هدف این تحقیق تحلیل محتوای تصاویر کتاب علوم تجربی پایه ی سوم ابتدایی براساس میزان درگیری و فعالیت دانش آموزان در یادگیری است و از روش تحلیل محتوا به شکل تجزیه و تحلیل کمی و از تکنیک ویلیام رومی استفاده شده است. در تجزیه و تحلیل اطلاعات از ضریب درگیری با تصاویر استفاده شد. ضریب درگیری تصاویر کل کتاب 0/97 به دست آمد که در حد مطلوب می باشد و بیانگر فعال بودن تصاویر در کل کتاب است. در نتیجه روحیه ی پژوهشگری کتاب در تصاویر مطلوب است. اما پیشنهاد می شود در ارایه ی تصاویر درس های اول، سوم، هشتم و یازدهم به دلیل بالا بودن ضریب درگیری و درس های دوازدهم و چهاردهم به دلیل پایین بودن ضریب درگیری تجدید نظر صورت گیرد.

کلیدواژه ها:

نویسندگان

حامده کمالی اردکانی

دانشجوی کارشناسی ارشد گروه علوم تربیتی، واحد اردکان، دانشگاه آزاد اسلامی، اردکان،ایران.

علی محمد اخوت

عضو هیات علمی، گروه علوم تربیتی، واحد اردکان، دانشگاه آزاد اسلامی، اردکان، ایران

بتول ناظمی اردکانی

مدرس گروه علوم تربیتی، واحد اردکان، دانشگاه آزاد اسلامی، اردکان، ایران