بررسی و تحلیل مولفه های های آموزش جهانی در کتاب های درسی دوره ابتدایی
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,103
فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EIES01_143
تاریخ نمایه سازی: 14 شهریور 1396
چکیده مقاله:
پژوهش حاضر با هدف تحلیل محتوای کتب تعلیمات اجتماعی دوره ابتدایی برمبنای مولفه های پدیده ی جهانی شده انجام گرفت و مولفه های پژوهش شامل، آموزش شهروندی، آموزش چند فرهنگی، آموزش صلح و حقوق بشر، آموزش محیط زیست و آموزش سلامت بودند. روش مورد استفاده در تحلیل محتوای پژوهش، روش آماری تحلیل توصیفی داده ها بوده است، و واحد تحلیل نیز صفحات ( متن، پرسش ها، فعالیت ها و تصاویر ) می باشد. جامعه ی آماری، کلیه ی کتاب های درسی دوره ابتدایی، شامل 36 جلد کتاب در سال تحصیلی 1395- 1396 و نمونه آماری چهار کتاب مطالعات پایه های سوم، چهارم، پنجم و ششم ابتدایی می باشد. به مولفه ی آموزش صلح و حقوق بشر بیشترین میزان توجه و به آموزش سلامت کمترین توجه شده است. در درون هر مولفه نیاز مفاهیم متعدد به صورت یکسان مورد توجه قرار نگرفته و به بعضی بیشتر و به برخی کمتر توجه شده است. نتایج تحقیق همچنین نشان می دهد که بیشترین میزان توجه به مولفه های جهانی شدن در کتاب مطالعات سال ششم دبستان و کمترین میزان توجه در محتوای کتاب مطالعات سال سوم می باشد.
کلیدواژه ها:
آموزش جهانی ، مطالعات اجتماعی ، آموزش شهروندی ، آموزش چند فرهنگی ، آموزش صلح ، آموزش محیط زیست و آموزش سلامت
نویسندگان
آتنا ولی زاده
دانشجوی کارشناسی دانشگاه فرهنگیان یزد ( پردیس فاطمه الزهرا)،
مهدیه کمالی زارچ
دانشجوی کارشناسی دانشگاه فرهنگیان یزد ( پردیس فاطمه الزهرا)،