رویکرد انتقادی به سند تحول بنیادین آموزش و پرورش

هدف اصلی این پژوهش، نقد و بررسی سند تحول بنیادین آموزش و پرورش می باشد. جهت به دست آوردن این هدف از روش پژوهش کتابخانه ای استفاده شده است. برای این منظور، سوابق مساله و موضوع پژوهش در مقالات، کتب و پایگاه های اطلاعاتی با یک دیدگاه تحلیلی و نقادانه بررسی و گردآوری شده است. نظام آموزش و پرورش از بزرگترین و گسترده ترین سیستم های درون هر جامعه است که سرنوشت آن جامعه را در بلندمدت تعیین میکند. نظام آموزش و پرورش کشور ما در سه دهه ی گذشته علیرغم تلاش های بسیار مسیولین و دست اندرکاران نظام تعلیم و تربیت با چالش های جدی روبرو بوده است. پژوهش حاضر به دنبال پاسخ و تبیین به این پرسش که، چه انتقاداتی بر سند تحول بنیادین آموزش و پرورش وارد است می باشد. به طور کلی در یافته های این پژوهش انتقادات جمع بندی شده در 24 مورد دسته بندی شد، و در پایان نیز بر اساس یافته های پیشنهادهای پژوهشی بیان شده است

کلیدواژه ها:

انتقادی ، تحول بنیادین ، آموزش و پرورش