Teacher’s Role in Affective Affirmation of Students in English Learning Classes
سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: انگلیسی
مشاهده: 645
فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ELLTE01_020
تاریخ نمایه سازی: 28 شهریور 1394
چکیده مقاله:
Foreign language teaching should be aimed at establishing meaningful communication in theclassroom and first requirement towards this end is an affective affirmation of the student. Thesignificance of the affective variables lies in the impact on how we teach second languages.Furthermore, the English teachers play crucial role in increasing students’ interest andinvolvement in the tasks in English classes as he/she is a source of inspiration and the mainspringfor the motives which induce in students the desire to enrich their own minds, thus putting themon the track to effective learning. This study investigates through a literature survey the effect ofaffective variables-including personality factors such as motivation, anxiety, self–esteem, risktaking,inhibition and empathy on learners’ learning rate, and the teacher’s role in dealing witheach in e-learning classes. As a result, it is found that all of the affective variables are interwovenand cannot be considered independently. Also, the affective affirmation of the learner can highlyhelp his success in English language learning. English teachers should, therefore, pay moreattention to personality factors of learners and shouldn’t ignore the importance of each in Englishclasses. Some suggestions are put forth for teachers for performing in English learning classes.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
Azam Naserpour
English Department, Lorestan University, Khorramabad, Iran
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :