CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)
عنوان
مقاله

Dynamic Assessment of EFL Learners’ Writing Skill

اعتبار موردنیاز PDF: ۱ | تعداد صفحات: ۱۸ | تعداد نمایش خلاصه: ۱۵۰ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۴
کد COI مقاله: ELLTE02_076
زبان مقاله: انگلیسی
حجم فایل: ۷۳۰.۸۶ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۱۸ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

متن کامل این مقاله دارای ۱۸ صفحه در فرمت PDF قابل خریداری است. شما می توانید از طریق بخش روبرو فایل PDF این مقاله را با پرداخت اینترنتی ۳,۰۰۰ تومان بلافاصله دریافت فرمایید
قبل از اقدام به دریافت یا خرید مقاله، حتما به فرمت مقاله و تعداد صفحات مقاله دقت کامل را مبذول فرمایید.
علاوه بر خرید تک مقاله، می توانید با عضویت در سیویلیکا مقالات را به صورت اعتباری دریافت و ۲۰ تا ۳۰ درصد کمتر برای دریافت مقالات بپردازید. اعضای سیویلیکا می توانند صفحات تخصصی شخصی روی این مجموعه ایجاد نمایند.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل PDF مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۱۸ صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله Dynamic Assessment of EFL Learners’ Writing Skill

  Neda Hosseini Mohtasham - Department of English Language and Literature, Ferdowsi University of Mashhad
  Morteza Amirsheibani - Department of English Language and Literature, Ferdowsi University of Mashhad, International Branch
  Matin Iraji - Department of English Language and Literature, Khorasgan Branch, Islamic Azad University

چکیده مقاله:

Dynamic Assessment (DA) which has been derived from the concept of development in Vygotsky’s Zone of Proximal Development (ZPD) does not separate instruction from assessment; but rather, it is in favor of a teacher-learner unity that works jointly towards learners’ future progress through their ZPD. This study introduces DA and suggests a simple framework for English writing instruction based on the principles of DA. On the one hand, it determines the effect of gender of EFL learners on DA; on the other hand, it determines the participants’ attitude towards DA. After conducting the Oxford Placement Test (OPT), 16 intermediate EFL learners, ٨ males and 8 females, received the intervention through the graduated prompt, one of the techniques of DA, during writing. The results did not show a significant difference between males and females. Finally, in order to obtain the attitudes of EFL learners towards the application of DA, a questionnaire was administered. The EFL learners’ performance on the questionnaire showed their positive attitude towards the application of DA. The beneficial effect of DA on EFL writing ability can have useful implications for EFL learners, teachers and designers.

کلیدواژه‌ها:

Assessment, Dynamic Assessment, Graduated Prompt, Writing Process, Writing Process, Zone of Proximal Development

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-ELLTE02-ELLTE02_076.html
کد COI مقاله: ELLTE02_076

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
Hosseini Mohtasham, Neda; Morteza Amirsheibani & Matin Iraji, ۱۳۹۴, Dynamic Assessment of EFL Learners’ Writing Skill, همایش ملی زبان، ادبیات و ترجمه در آموزش و پرورش, میبد یزد, دانشگاه آزاد اسلامی واحد میبد, https://www.civilica.com/Paper-ELLTE02-ELLTE02_076.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (Hosseini Mohtasham, Neda; Morteza Amirsheibani & Matin Iraji, ۱۳۹۴)
برای بار دوم به بعد: (Hosseini Mohtasham; Amirsheibani & Iraji, ۱۳۹۴)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • Ableeva, R. (20 07). Assessing listening for development. In R. ...
  • Ableeva, R. (201 0). Dynamic assessment of listening comprehension in ...
  • Ajideh, P., & Nourdad, N. (20 12). The immediate and ...
  • Amirsheibani, M., Tamri, M. S., & Yaseri Moghadam, S. (201 ...
  • Brown, A. L, & Ferrara, R. A. (۱۹۸۵). Diagnosing _ ...
  • Campione, J.C., Brown, A.L. Ferrara, R.A., & Bryant, N.R. (1 ...
  • Knodel, M. K. (1997). Dynamic assessment of written language (Master's ...
  • Lidz, C.S. (1 987). Dynamic assessment: An interactional approach to ...
  • Neuman, S., & Gallgher, P. (1994). Joining together in literacy ...
  • Palincsar, A., & Brown, A. (1984). Reciprocal teaching of comprehen ...
  • Shabani, K., Khatib, M., & Ebadi, S. (201 0). Vygotsky's ...
  • Stremmel, A., & Fu, V. (1993). Teaching in the zone ...
  • Xiaoxiao, L, & Yan, L. (201 0). A case study ...
  • During test administration, teacher's hins help me obtain a good ...
  • That the teacher checks my paper makes me have more ...
  • The interaction between the teacher and me during writing increases ...
  • By teacher's hints during writing, I become more aware of ...
  • Teacher's hints during writing are effective in gaining a high ...
  • Teacher's hins during writing ...
  • By teacher's hints during test admini stration, I _ think ...
  • By teacher's observation during writing, I'm more aware of punctuation. ...
  • By teacher's hints during writing, I can write a complete ...
  • علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه دولتی
    تعداد مقالات: ۲۲۶۲۰
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.