CIVILICA We Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

A Comparison of Vocabulary Learning Strategies Among Elementary Iranian EFL Learners

اعتبار موردنیاز : ۱ | تعداد صفحات: ۱۲ | تعداد نمایش خلاصه: ۲۳۸ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۴
کد COI مقاله: ELLTE02_097
زبان مقاله: انگلیسی
حجم فایل: ۳.۳۵ مگابات (فایل این مقاله در ۱۲ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.
با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید. در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.
لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۱۲ صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : ۳,۰۰۰ تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله A Comparison of Vocabulary Learning Strategies Among Elementary Iranian EFL Learners

Shohreh Kashani - Department of English, Isfahan (Khorasgan) Branch, Islamic Azad University, Isfahan, Iran
  Sajad Shafiee - Department of English, Shahrekord Branch, Islamic Azad University, Shahrekord, Iran

چکیده مقاله:

A multitude of factors are involved in learning a second language, among which knowing ample vocabulary plays a crucial role. Despite many efforts for vocabulary learning, one of the first problems of foreign language learners, especially Iranian EFL learners, is how to commit lots of foreign words to memory. The present study aimed to compare three vocabulary learning strategies (flashcard strategy, sentence writing method, and vocabulary notebook strategy) with the traditional way of vocabulary learning (repetition) among Iranian elementary EFL learners to find out which one was the most efficient approach to vocabulary learning and best increased long-term retention of meaning. To do this end, four groups ( three experimental groups and one control group) were chosen to take part in the experiment. The groups were all homogenized in the wake of administering a vocabulary pretest, and then each of the experimental groups was exposed to its pertinent treatment. After the completion of the experiment, and in the light of a vocabulary posttest, the results showed that there existed differences among the four strategies in terms of vocabulary learning and retention. In terms of vocabulary learning, the difference among the four groups was significant, but the difference on posttest which examined the long-term retention of the new vocabularies was not statistically significant. The study revealed that flash card strategy was the best strategy for vocabulary learning process among elementary level learners.

کلیدواژه‌ها:

vocabulary learning strategies, flashcard strategy, sentence writing method, vocabulary notebook strategy, repetition

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-ELLTE02-ELLTE02_097.html
کد COI مقاله: ELLTE02_097

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
Kashani, Shohreh & Sajad Shafiee, ۱۳۹۴, A Comparison of Vocabulary Learning Strategies Among Elementary Iranian EFL Learners, همایش ملی زبان، ادبیات و ترجمه در آموزش و پرورش, میبد یزد, دانشگاه آزاد اسلامی واحد میبد, https://www.civilica.com/Paper-ELLTE02-ELLTE02_097.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (Kashani, Shohreh & Sajad Shafiee, ۱۳۹۴)
برای بار دوم به بعد: (Kashani & Shafiee, ۱۳۹۴)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • Al-Shuwairekh S. (2001). Vocabulary learning strategies used by AFL (Arabic ...
  • Baddeley, A. D., Eysenck, M., & Anderson, M. C. (20 ...
  • Chastain, K. (1988). Developing second- language skills: Theory and practice. ...
  • Clark, E. V. (2009). "Lexical Meaning" In E. L. Bavin, ...
  • Coomber, J., D. Ramstad & D Sheets. (1986). Elaboration in ...
  • Crothers, E., & Suppes, P. (1967). Experiments in second- language ...
  • Crookall, D., & R. Oxford. (1990). Language learning through _ ...
  • Dale, E., O' Rourke, J., & Bamman, H. (1971). Techniques ...
  • Fan, Y. M. (2003). Frequency of use, perceived usefulness, and ...
  • Gairns, R., & Redman, S. (1986). Working with words: A ...
  • Gipe, J. P. (1979). Investigating techniques for teaching word meanings ...
  • Gu, Y. (2003). Vocabulary learning in second language: Person, task, ...
  • Kornell, N. (2009). Optimising learning using flashcards: Spacing is more ...
  • Laufer, B. (1997). The lexical plight in second language reading. ...
  • Laufer, B., & Nation, P. (1999). A vocabulary-size test of ...
  • Lynch, L. M. (2008). English language erro correction-A key language ...
  • McCrostie, J. (20 07). Examining learner vocabulary notebooks . ELT ...
  • Mondria, J. A., & Mondria-de Vries , S. (1994). Efficiently ...
  • Nakata, T. (2008). English vocabulary learning with word lists, word ...
  • Nation, I. S. P. (20 _ 1). Learning vocabulary in ...
  • Richards, J. C. & Schmidt, R. (2002). Longman dictionary of ...
  • Sanaoui, R. (1996). Processes of vocabulary instruction in 10 French ...
  • Schmitt, N., & Schmitt, D. (1995). Vocabulary notebooks: Theorectical underpinnings ...
  • Schmitt, N., & McCarthy, M (1997). Vocabulary. Cambridge: Cambridge University ...
  • Sokmen, A. (1997). Current trends in teaching second language vocabulary. ...
  • Thornbury, S. (20 02). How to teach vocabulary. England: Longman. ...
  • Walters, J., & Bozkurt, N. 2009. The effect of keeping ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.