CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)
عنوان
مقاله

Iranian EFL Senior High School Teachers’ and Second-graders’ Perceptions on Motivational Strategies

اعتبار موردنیاز PDF: ۱ | تعداد صفحات: ۲۴ | تعداد نمایش خلاصه: ۱۲۹ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۴
کد COI مقاله: ELLTE02_111
زبان مقاله: انگلیسی
حجم فایل: ۱.۱۸ مگابات (فایل این مقاله در ۲۴ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

متن کامل این مقاله دارای ۲۴ صفحه در فرمت PDF قابل خریداری است. شما می توانید از طریق بخش روبرو فایل PDF این مقاله را با پرداخت اینترنتی ۳,۰۰۰ تومان بلافاصله دریافت فرمایید
قبل از اقدام به دریافت یا خرید مقاله، حتما به فرمت مقاله و تعداد صفحات مقاله دقت کامل را مبذول فرمایید.
علاوه بر خرید تک مقاله، می توانید با عضویت در سیویلیکا مقالات را به صورت اعتباری دریافت و ۲۰ تا ۳۰ درصد کمتر برای دریافت مقالات بپردازید. اعضای سیویلیکا می توانند صفحات تخصصی شخصی روی این مجموعه ایجاد نمایند.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل PDF مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۲۴ صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله Iranian EFL Senior High School Teachers’ and Second-graders’ Perceptions on Motivational Strategies

  Hassan Salmani K. - (TEFL M.A.); University of Sistan & Baluchistan Iran; October, 2015
Mansoura Jaafari - Isfahan University of Teacher-Training, Iran

چکیده مقاله:

It is quite complex to motivate EFL students to develop in the target language. These students often face difficulties in learning English and may be demotivated to learn. Research in classroom motivation has found that certain strategies can help these students adopt more positive attitudes and become more motivated in the learning process. The present research is a modified replication of N. N. Bacha and M. Nabhani’s study (Bahous, R., Bacha, N. N., Nabhani, M, 33-43. 2011) It investigates the perceptions through interviewing students and surveying teachers’ views in an EFL Program of the problems that prevent these students from learning in the English classes related to motivation. Findings show that learners are not motivated to learn English because of an over-focus on reading and writing skills with very little new learning experiences, uninteresting materials, and unclear links between language courses and their majors or future careers. Results also indicate that teachers complain of unmotivated students and pre-structured or prescribed syllabi leaving little room for communicative methods. Implications are made for the classroom.

کلیدواژه‌ها:

Motivation, Language learning, High School EFL second-graders, Iran

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-ELLTE02-ELLTE02_111.html
کد COI مقاله: ELLTE02_111

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
Salmani K., Hassan & Mansoura Jaafari, ۱۳۹۴, Iranian EFL Senior High School Teachers’ and Second-graders’ Perceptions on Motivational Strategies, همایش ملی زبان، ادبیات و ترجمه در آموزش و پرورش, میبد یزد, دانشگاه آزاد اسلامی واحد میبد, https://www.civilica.com/Paper-ELLTE02-ELLTE02_111.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (Salmani K., Hassan & Mansoura Jaafari, ۱۳۹۴)
برای بار دوم به بعد: (Salmani K. & Jaafari, ۱۳۹۴)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • Abdullah Sarani, Mehdi Ahmadi(201 3), A Study of Vocational and ...
  • Al Jarf, R. (2004). The effects of web-based learning on ...
  • Anderson, R. C., Hiebert, E. H., Scott, J. A., & ...
  • Bahous, R., Bacha, N. N., Nabhani, M, "Motivating Students in ...
  • Birjandi, P. & Malmir, A. (2009). The effect of task-based ...
  • Campbell, J., Smith, D. & Broker, R. (1998). From conception ...
  • Chalak A. and Z. Kassaian 2010. Motivation and Attitudes of ...
  • Cheng, H.F. & Dornyei, Z. (2007). The uSe of motivational ...
  • C., Choosri, U., Intharaksa, Relationship between Motivation and Students English ...
  • Clement, R. (1980). Ethnicity, contact, and c ommunicative competence in ...
  • Cortazzi, M. & Jin, L. (1999). Cultural mirrors: materials and ...
  • Csizer, K. & Dornyei, Z. (2005b). Language learners; motivational profiles ...
  • C unningsworth, A. (1995). Choosing your coursebook. Oxford: Heinemann ...
  • Davis, A. (۲۰۰۳). Teachers" and students beliefs regarding aspects of ...
  • Dornyei, Z. (1990). C onceptualizing motivation in foreign language learning. ...
  • Dornyei, Z. (1994). Motivation and motivating in the foreign language ...
  • Dornyei, Z. (۲۰۰۱b). New themes _ approaches in second language ...
  • Dornyei, Z. (2006). Individual differences in second language acquisition. AILA ...
  • Dornier, Z. (2010a). The relationship between language aptitude and language ...
  • Dornyei, Z. (2010b). Researching motivation: From integrativeness to the ideal ...
  • Dornyei, Z. & Csizer, K. (1998). Ten Co mmandmens for ...
  • Dornier, Z. & Otto, I. (1998). Motivation in action: A ...
  • Dornier, Z. & Saehan, P. (2003). Individual differences in second ...
  • El-Dib, M. (2004). Language learning strategies in Kuwait: Links to ...
  • Farhady, H., Hezaveh, F. S., & Hedayati, H. (2010). Reflections ...
  • I., Fazel, A., Ahmadi, On the Relationship between Writing Proficiency ...
  • Fortune, M. & Fitzpatrick, M. (200). The universal design for ...
  • Franke, J. R. & Walled, N. E. (206) How to ...
  • Gardner, R. C. Margaret, A.M., Tennant, J., & Mimic, L. ...
  • org/ .www.cal:ن Garinger, D. (2002). Textbook selection for the ESL ...
  • Gait, Go. (2003).The relationship between forms of instruction, achievement and ...
  • Gholami, R., Z. Sharifah and M. Ghazali, 2012. Social Context ...
  • Gholami, R., 2011. Psychological Traits and TaskBased Performance of EFL ...
  • Harlan, L. (2002). The role of writing in classroom second ...
  • Hosseini, S.M.H. (2007). ELT in higher education in Iran and ...
  • Jahangard, A. (2007). Evaluation of EFL materials taught at Iranian ...
  • Johnson, R.C. (1995). Speaker Gingrich touts reading program's payoff (earning ...
  • Kiany, G. R., Mahdavy, B., & Ghafar Samar, R.(2013), Motivational ...
  • Kim, J. (2003). Using mail talk to improve English speaking ...
  • مححح Lavelle, E. & Zuercher, N. (۲۰۰۱). The writing approaches ...
  • Liuoliene, A. & Metiuniene, R. (2006) Second language learning motivation. ...
  • Lightbown, P.M. & Spada, N. (1993). How languages are learned. ...
  • H., Mahboobi Ardekani, A historical overview of the Iranian civil ...
  • McCune, V. (2004). Development of first-year students" conceptions of essay ...
  • Meyer, R. (1995). Two bucks a book; Gingrich launches national ...
  • Morell, T. (2004). Interactive lecture discourse for university EFL students. ...
  • Norton, L. S. (1990). Essay writing: what really counts? Higher ...
  • Old father, P. (1995). Commentary: What's needed to maintain and ...
  • Oldfield, K. A. & Calpine, J. M. (1995). Peer and ...
  • Oxford, R. L. (1996). New pathways of language learning motivation. ...
  • S tudents(Master _ S thesis) .Retrieved from _ _ _ ...
  • Pourhosein Gilakjani, A. and S.M. Ahmadi, 2011. The Effect of ...
  • Prosser, M. & Webb, C. (1994). Relating the process _ ...
  • Riazi A.M, the Four Language Stages in the History of ...
  • Riazi A. M, Classroom Assessment and language Learning, ROSHD FLT, ...
  • Shaba, K. (1997). Bilingual education in Lebanon. In J. Cummins ...
  • Schuman, J. H. (1978). The acculturatioh model for second language ...
  • Schunk, D. H. (1983). Reward contingencies and the development of ...
  • Simard, D. & Wong, W. (2004). Language awarenes and its ...
  • Spolsky, B., 1989. Conditions for Second Language Learning, Introduction to ...
  • Stott, N. (2004). Familiarity breed contempt: Reading texts from learners ...
  • Terrell, S. & Rendulic, P. (1996). Using computer managed instructional ...
  • Tomlinson, C.A. (۱۹۹۵a). Deciding to differentiate instruction in middle school: ...
  • Tomlinson, C. A. (1995b). How to differentiate instruction in mixed-ability ...
  • process to design curricular adaptations. ه Udvari-Solner, A. (۱۹۹۶). Examining ...
  • Udvari-Solner, A, Villa, R. A., & Thousand, J. S. (2005). ...
  • Williams, M. (1994). Motivation in foreign and second language learning: ...
  • Which skills are emphasized more in your English classes? ...
  • According to you, what are the objectives of the English ...
  • Should English language classes be obligatory or optional? ...
  • Do you like the _ the classes are taught? ...
  • Do you find the time you spend in the classes ...
  • Do senior high school English language lessons meet your needs ...
  • What are three benefie of the English language classes? ...
  • Do you think that the English language classes help you ...
  • What do you like/ dislike about the English language classes? ...
  • علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه دولتی
    تعداد مقالات: ۸۳۳۹
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.