Personality Type and language proficiency in an EFL context
سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: انگلیسی
مشاهده: 545
متن کامل این مقاله منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل مقاله (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ELSCONF02_011
تاریخ نمایه سازی: 25 بهمن 1394
چکیده مقاله:
The purpose of the present study was to examine the effects of Iranian EFL learners’ language proficiency on their personality types measured through the Myers-Briggs Type Indicator (extrovert/introvert, sensing/intuitive, thinking/feeling, and judging/perceiving) and The Learning Style Questionnaire (LSQ) measuring personal traits such as active, reflective, theorist, and pragmatist. To this end, a sample of 141 participants, both male and female, who studied English Language Teaching or English Translation at Imam Khomeini International University and Kar nonprofit University in Qazvin (Iran) were asked to respond to MBTI and LSQ. Also, the Michigan Test of English Language Proficiency was administered to determine the participants’ language proficiency level. The collected data were analyzed using the Kruskal-Wallis procedure, and the findings showed that the students’ language proficiency has no statistically significant effect on their personality type. The results of the present study may have theoretical as well as practical implications for teachers, learners, and syllabus designers.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
Abbas Ali Zarei
Associate professor, Imam Khomeini International University, Qazvin
asrin zarei
MA, Imam Khomeini International University, Qazvin