Junior high school English textbook in Iran; a critique on Prospect One from the perspective of genre-based pedagogy
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: انگلیسی
مشاهده: 916
فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ELSCONF03_134
تاریخ نمایه سازی: 19 اردیبهشت 1395
چکیده مقاله:
After nearly 27 years, national English language teaching syllabus in Iran has recently undergone huge changes. The former grammar- and reading-based syllabus has been supplanted by a CLT-based one which is claimed to direct Iranian learners to achieve communicative competence (Wilkins, 1972). Focusing specifically on the first published book of the new syllabus, Prospect 1 (designed for the seventh grade), the present paper attempted to picture some of the problems with the current syllabus of ELT in Iran and tried, through resorting to the concept of genre, to propose a genre-based pedagogy (GBP) in which teachers and learners would collaboratively work on texts of differing genres. Analyzing a sample of GBP deployed in a neighboring country, researchers pave the way for operationalizing GBP in Iran.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
Alireza Jalilifar
Shahid Chamran university of Ahvaz
Vahid Niamadpour
Shahid Chamran university of Ahvaz
Mostafa Zare
Shahid Chamran university of Ahvaz
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :