Learning English auxiliary modal verbs by Iranian children through gesture
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: انگلیسی
مشاهده: 610
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ELSCONF03_154
تاریخ نمایه سازی: 19 اردیبهشت 1395
چکیده مقاله:
Modal verbs in English are challenging to learn by speakers of other languages. The purpose of this study was to shed light on the use of gesture in learning English modal verbs by Persian-speaking children. To achieve this, 40 elementary Iranian learners, studying at some institutes in Karaj took part in this study. The participants were randomly put into one experimental group and one control group. The experimental group were taught English modal verbs through gesture, but the control group through their books based on pictures. Data were analyzed through a t-test. The results highlight the value of gesture in teaching modal verbs to Persian-speaking children
کلیدواژه ها:
نویسندگان
Pooneh Abbasi Mesrabadi
MA, English department, Islamic Azad University, Takestan Branch, Iran
Ramin Rahmany
Assistant Professor, Takestan University, Takestan, Iran
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :