راهکارهای ارزشیابی مهارت درک خوانداری زبان فارسی ویژه ی غیرفارسی زبانان
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 519
فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ELSCONF03_264
تاریخ نمایه سازی: 19 اردیبهشت 1395
چکیده مقاله:
توسعه ی دوره های آموزش زبان فارسی به غیرفارسی زبانان و تدوین کتابهای مختلف آموزشی مرتبط دراین زمینه تحولی فرهنگی است که باوجود اثار مثبت آن کاستیهایی را نیز به همراه دارد مهمترین این نقص ها گستره ی ارزشیابی و ازمون سازی زبان فارسی ویژه ی غیرفارسی زبانان است ارتباط اموزش وزمون به قدری بهم وابسته است که پرداختن به هر کدام ازآنها بدون سروکار داشتن دائم با دیگری غیرممکن است آموزش زبان فارسی و ازمون آن نیز ازاین قاعده مستثنی نیست درحال حاضر گرچه همواره درمعرض مجموعه ی نامحدودی ازرسانه های صوتی و تصویری هستیم اما متون مکتوب همچنان نقش خود را درانتقال اطلاعات اموزش سرگرمی و تفریح خوانندگان تعیین قراردادهای اجتماعی اقتصادی و قانونی ما حفظ کرده اند ارزیابی و ازمون مهارت درک خوانداری دارای اشکال متفاوتی است و توانایی های گوناگونی را اندازه گیری می کند اما هدف کلی خواندن دراموزش و یادگیری زبان درک متن است امروزه عموما این نکته پذیرفته شده که درسنجش و ازمودن درک متن خوانداری تنها یک شیوه مناسب نیست ازمونهای خوب خواندن آنهایی هستند که حتی در مورد یکمتن مشابه ازسوالت مختلف بهره می برد
کلیدواژه ها:
نویسندگان
لیلا گلپور
دکتری زبان شناسی همگانی مدرس مرکزآموزش زبان فارسی دانشگاه بین المللی امام خمینی
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :