نقش ICT در ارتقاء کیفیت تفکر انتقادی و خلاق دانش آموزان و فرایند یاددهی – یادگیری
محل انتشار: پنجمین همایش پژوهش های نوین در علوم و فناوری
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 401
فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EMAA05_019
تاریخ نمایه سازی: 14 آذر 1395
چکیده مقاله:
فرایند منظم ذهن در تفکر، ترکیب و ارزیابی فعالانه و ماهرانه اطلاعات گردآوری شده که به عنوان راهنمای عمل و اعتقاد فرد محسوب می گردد را تفکر انتقادی می نامند. تفکر انتقادی شیوه ای از تفکر در مورد هر چیز، محتوا یا مساله ای است که در آن فرد کیفیت تفکرخود را به وسیله تحلیل ماهرانه، ارزیابی و بازسازی آن، بهبود و ارتقاء می بخشد. ترویج و تشویق تفکر انتقادی یکی ار الزامات اساسی ومهم یک جامعه دمکراتیک است تا با استفاده از آن دانش آموزان به کمک فناوری رایانه و اینترنت به منابع مختلف اطلاعاتی دست یافته و سایر دیدگاهها و نظرات را مطالعه، تحلیل، ترکیب مجدد، ارزیابی و تامل می کنند. تفکر خلاق یا مولد نوعی از تفکر است که ایجاد بیشنهای جدید، رویکردهای نو، چشم اندازهای تازه، راههای جدید و یکپارچ ه فهمید ن و ادرا ک ر ا موج ب م ی شود.فناوریهای جدید اطلاعاتی و ارتباطی از قبیل رایانه و اینترنت این امکان را فراهم آورده اند تا دانش آموزان تفکر خلاقانه خود را ارزیابی و تحلیل گذاشته و موجب پرورش تفکرات دانش آموزان شود.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
داود شمشیری
کارشناس ارشد سیستم های اطلاعاتی و مدرس دانشگاه محقق اردبیلی
مینا اسفندیاری درآبادی
کارشناس فناوری اطلاعات
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :