تحلیل مقایسه ای سطح خوانایی و قابل فهم بودن کتب درسی بینش اسلامی و فلسفه اسلامی سال چهارم متوسطه با روش فرای

کتاب در سی یکی از ابزارهای اصلی در ارائه اهداف آموز شی قصد شده آموز شی و پرور شی تعریف شده در نظام تعلیم وتربیت ا سلامی به دانش آموز است که دستگاه آموزش و پرورش ایران به طور متمرکز آن را تهیه و در اختیار دانش آموزان سراسر کشور قرار می دهد. تحلیلمحتوای آموزشی کتب درسی آشنایی با فلسفه اسلامی و... سال چهارم متوسطه، به عنوان مطالعه موردی نشان می دهد که سطح خواناییکتب درسی با افزودن کلمات وصل) ی ( و )- ( برای وصل و ارتباط بین لغات مرتبط به هم و رعایت مکان های قرار گیری علائم فصل)،( و )؛( در محل منا سب، می توان سطح خوانایی متن در سی را افزایش داده، این امر سبب آ سانتر شدن خواندن و در نتیجه درک و فهم بهتر محتوای آموزشیی تدوین شیده در کتاب های درسیی توسیط دانش آموز و در نتیجه توسیعه و تعالی توانایی های خواندن و فهمیدن دانش آموزان با انجام فعالیت های موثرتر آموزشی در فرآیندهای یاددهی- یادگیری آموزشگاهی می گردد.

کلیدواژه ها:

کتاب درسی آشنایی با فلسفه اسلامی ، کتاب درسی بینش اسلامی ، سطح خوانایی متن درسی ، توانایی درک متن