رابطه سبک رهبری تحولی باس و سازمان یادگیرنده در دانشگاه آزاد خوراسگان

پژوهش حاضر با هدف تعیین رابطه بین سبک رهبری تحولی باس با سازمان یادگیرنده در دانشگاه های اصفهان در سال 1392 به روش توصیفی همبستگی انجام شد. جامعه آماری در پژوهش حاضر شامل کلیه اساتید دانشگاه آزاد خوراسگان و دانشگاه اصفهان است که تعداد آن ها به ترتیب 310 و 530 نفر بودند. بر اساس فرمول حجم نمونه کوکران (220 (نفر به عنوان نمونه آماری برای دانشگاه اصفهان و (170 (نفر برای دانشگاه خوراسگان برآورد شد. ابتدا به روش خوشه ای از بین دانشگاه های موجود در شهر اصفهان دو دانشگاه اصفهان و دانشگاه آزاد خوراسگان انتخاب گردید سپس به روش تصادفی سیستماتیک نمونه گیری انجام شد. ابزارهای مورد استفاده، دو پرسشنامه معتبر و پرکاربرد سبک رهبری تحولی باس(1997 (و پرسشنامه سازمان یادگیرنده واتکینز و مارسیک (2003 (با طیف پنج درجه ای لیکرت بودند. روایی صوری پرسشنامه ها توسط تعدادی از اساتید مشابه با نمونه آماری تأیید شد و پایایی آن ها از طریق ضریب آلفای کرونباخ به ترتیب (78/0 (و (80/0 (برآورد گردید. تجزیه و تحلیل داده ها در دو سطح آمار توصیفی وآمار استنباطی با استفاده از آزمون های رگرسیون چند گانه، ضریب همبستگی پیرسون و آزمون تحلیل واریانس انجام شد. نتایج نشان داد که بین سبک رهبری تحول آفرین با سازمان یادگیرنده هم در دانشگاه اصفهان و هم در دانشگاه آزاد خوراسگان رابطه معنی دار وجود دارد، ضمنا0 تفاوت معنی داری بین میزان شدت این دو رابطه (همبستگی) در این دو دانشگاه وجود دارد به طوری که رابطه این متغیرها در دانشگاه آزاد خوراسگان قوی تر است. در دانشگاه اصفهان بهترین پیش بینی کننده سازمان یادگیرنده بعد نفوذ آرمانی بود. در دانشگاه آزاد خوراسگان بهترین پیش بینی کننده سازمان یادگیرنده بعد ملاحظات فردی بود. در خصوص متغیرهای جمعیت شناختی در دانشگاه اصفهان بین نظرات اساتید با سابقه کار 21 تا 30 سال با نظرات اساتید با سابقه کار بیش از 30 سال، در مورد متغیر رهبری تحولی تفاوت معنی دار وجود داشت. در دانشگاه آزاد خوراسگان بین نظرات اساتید مرد و زن و اساتید با مدرک فوق لیسانس و دکتری، در مورد رهبری تحولی و همچنین بین اساتید زن و مرد در مورد سازمان یادگیرنده تفاوت معنی دار وجود داشت

کلیدواژه ها:

رهبری تحولی باس ، سازمان یادگیرنده ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد خوراسگان