بررسی نقش اجتماعی معلم در ده مکتب فلسفی

وظیفه نهاد آموزش و پرورش بنا به رسالتى که دارد، تعلیم و تربیت جامعه است. در تربیت و شکل گیرى شخصیت آدمى عوامل و عناصر متعددى دخالت دارند. آنچه جنبه ى اکتسابى دارد، آن نوع تربیتى است که بر دوش مربیان، معلمان و والدین قرار دارد. اهمیت و نقش معلمان به عنوان یکى از عناصر اصلى سازنده نظام آموزش و پرورش به نحوى است که شغل آنان همسنگ شغل انبیا مطرح شده یا اینکه آنان را امانت دارانى محسوب می داند که انسان امانت آنهاست. در میان نقش هایی که معلم می تواند ایفا کند نقش اجتماعی او از اهمیت بالایی برخوردار است. نقش اجتماعی الگوی رفتاری است که فرد در موقعیت ها و وضعیت های اجتماعی مشخصی باید از آن پیروی و تبعیت کند. از این رو با توجه به مقام الگویی معلم برای دانش آموزان، انتظار می رود که معلمان با این نقش خود بیشتر و بهتر آشنا شوند. هدف از این مقاله بررسی نقش اجتماعی معلم در مکاتب مختلف فلسفی و مکتب اسلام است که به روش کتابخانه ای مورد بررسی قرار گرفته است. نتایج پژوهش حاکی از آن است که مکاتب مختلف همه به نوعی به نقش اجتماعی معلم پرداخته اند و در این باره اظهار نظر کرده اند اما در میان این مکاتب مکتب اسلام به طور همه جانبه و کامل به این نقش معلم پرداخته است.

کلیدواژه ها:

نقش اجتماعی ، معلم ، مکاتب فلسفی