CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)
عنوان
مقاله

مقایسه تفکرانتقادی دانش آموزان مدارس هوشمند و عادی مقطع متوسطه شهر اردبیل

اعتبار موردنیاز: ۱ | تعداد صفحات: ۱۵ | تعداد نمایش خلاصه: ۱۷۲ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۳
کد COI مقاله: EMASS01_180
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۵۹۰.۶۹ کلیوبایت (فایل این مقاله در ۱۵ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.
با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید. در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.
لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید. در پایگاه سیویلیکا عموما مقالات زیر ۵ صفحه فولتکست محسوب نمی شوند و برای خرید اینترنتی عرضه نمی شوند.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود PDF مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۱۵ صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : ۳۰,۰۰۰ ریال

آدرس ایمیل خود را در زیر وارد نموده و کلید خرید با پرداخت اینترنتی را بزنید. آدرس ایمیل:

رفتن به مرحله بعد:

در صورت بروز هر گونه مشکل در روند خرید اینترنتی، بخش پشتیبانی کاربران آماده پاسخگویی به مشکلات و سوالات شما می باشد.

مشخصات نویسندگان مقاله مقایسه تفکرانتقادی دانش آموزان مدارس هوشمند و عادی مقطع متوسطه شهر اردبیل

  عادل زاهد بابلان - دانشیار دانشگاه محقق اردبیلی
  علی رضایی شریف - استادیار دانشگاه محقق اردبیلی
  مسعود مرادی - استادیار دانشگاه محقق اردبیلی
  رقیه قربان نژاد - دانشجوی ارشد رشته تحقیقات آموزشی دانشگاه محقق اردبیلی

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر با هدف مقایسه مهارت های تفکرانتقادی دانش آموزان مدارس هوشمند و عادی شهر اردبیل انجام شد. فرایند منظم ذهن در تفکر، تحلیل، ترکیب و ارزیابی فعالانه و ماهرانه اطلاعات گردآوری شده که به عنوان راهنمای عمل و اعتقاد فرد محسوب می گردد را تفکر انتقادی می نامند. ترویج و تشویق تفکر انتقادی یکی از الزامات اساسی و مهم یک جامعه دموکراتیک است تا با استفاده از آن دانش آموزان به کمک فناوری کامپیوتر و اینترنت به منابع مختلف اطلاعاتی دست یافته و سایر دیدگاه هاو نظرات را مطالعه، تحلیل، ترکیب مجدد و ارزیابی کنند. روش مطالعه، علی مقایسه ای)پس رویدادی( و جامعه مورد مطالعه، دانش آموزان دختر سال سوم مقطع متوسطه شهر اردبیل در سال تحصیلی 93-1392 می باشد. با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس از هر ناحیه شهر اردبیل (ناحیه 1 و 2) یک مدرسه هوشمند و یک مدرسه عادی انتخاب و از هر یک از این مدارس نیز 30 نفر دانش آموز(در مجموع 120 نفر) به صورت تصادفی ساده به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده برای مقایسه تفکرانتقادی دو گروه آزمون مهارت های تفکرانتقادی کالفرنیا (فرم ب) می باشد که سه مهارت عمده تحلیل، ارزشیابی و استنباط را می سنجد. همچنین، تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از آمار توصیفی و استنباطی (آزمون t دوگروهی مستقل و آزمون تحلیل چند متغیره (مانوا) انجام گردید.یافته های به دست آمده نشان داد که در مجموع میانگین مهارت های تفکر انتقادی دانش آموزان مدارس هوشمند (5.55±16.4) بیشتر از دانش آموزان مدارس عادی (4.4±14.3) بوداز نظر آماری نیز تفاوت بین آنها معنادار بود. در بخش خرده مقیاس های مهارت تفکرانتقادی (تجزیه و تحلیل، ارزیابی و استنباط) نیز مابین دو گروه دانش آموزان مدارس هوشمند و عادی تفاوت وجود دارد و این تفاوت در مهارت تجزیه و تحلیل می باشد. در مهارت های ارزیابی و استنباط با وجودی این که میانگین دانش آموزان مدارس هوشمند بالاتر از دانش آموزان مدارس عادی بود اما از نظر آماری تفاوتی مابین دو گروه مشاهده نشد.می توان گفت دانش آموزان مدارس هوشمند در سایه استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات در مهارت های تفکرانتقادی در کل بهتراز دانش آموزان مدارس عادی عمل کرده اند ولی در زیرمقیاس های تفکر انتقادی دانش آموزان مدارس هوشمندتنها در مهارت تحلیل بهتر از دانش آموزان مدارس عادی عمل کرده اند. این نشان می دهد کهآموزش ها و تجهیزات آموزشی (از قبیل، نرم افزار و سخت افزار، استفاده از سایت های معتبر علمی، کتابخانه های آنلاین و ...) دراین مدارس کافی نبوده است، بنابراین تعامل دانش آموزان با همدیگر و معلمانشان و همچنین،ارزیابی، ترکیب و تصمیم گیری درباره اطلاعات دریافتی در آنها بسیار ناچیز بوده است.

کلیدواژه‌ها:

تفکرانتقادی، فناوری اطلاعات و ارتباطات، مدارس هوشمند

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
http://www.civilica.com/Paper-EMASS01-EMASS01_180.html
کد COI مقاله: EMASS01_180

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
زاهد بابلان, عادل؛ علی رضایی شریف؛ مسعود مرادی و رقیه قربان نژاد، ۱۳۹۳، مقایسه تفکرانتقادی دانش آموزان مدارس هوشمند و عادی مقطع متوسطه شهر اردبیل، اولین کنفرانس بین المللی اقتصاد، مدیریت، حسابداری و علوم اجتماعی، رشت، شرکت کارآفرینان دانشگاهی منطقه آزاد انزلی، http://www.civilica.com/Paper-EMASS01-EMASS01_180.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (زاهد بابلان, عادل؛ علی رضایی شریف؛ مسعود مرادی و رقیه قربان نژاد، ۱۳۹۳)
برای بار دوم به بعد: (زاهد بابلان؛ رضایی شریف؛ مرادی و قربان نژاد، ۱۳۹۳)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • _ امینخندقی، مقصود وپاکمهر، حمید ۵ (۱۳۹۰). ارتبا طبینسلا متروانیوتفکرانتقا ... (مقاله ژورنالی)
  • - جوکار، عبدالرسول و یاری پور سمیه (۱۳۸۸). بررسی میزان ...
  • - رحمانی، جهان بخش(۱۳۸۵). مدل مفهومی نقش فناوری کامپیوتر در ... [مقاله کنفرانسی]
  • - رحمانی، جهانبخش؛ موحدی نیا، ناصر وسلیمی، قربانعلی(۱۳۸۵). الگوی مفهومی ...
  • _ زمانی، بیبیعشرت؛ قصابپور، بیتاوجبلعاملی، جلال (۱۳۸۹). بررسینقاطقوتوضعف، فرصتها وتهادیدها ... (مقاله ژورنالی)
  • -سرمد، زهره؛ بازرگان، عباس دحجازی، الهه (۱۳۷۷). روش های تحقیق ...
  • - سراج خرمی، ناصر و معظم فر، فروزان (۱۳۸۹). مقایسه ...
  • - غفاری خلیل ؛ کاظم پور، اسماعیل و حسینی مهر، ...
  • - ری، آدالله و علی آبادی، خدیجه(۱۳۹۱). نقش خلاقیت دپیش ... (مقاله ژورنالی)
  • - مرینا.، ابوالقاسم (۱۳۸۶). عبقوهنجریابیازمونمها رتها یتفکرانتقادیکالفرنیا تازههایعلومشناختی، .۷۲ - ...
  • - Angele. C , Valanides . N and Book . ...
  • - Bushey, D. E. (2007). Critical thinking traits of top ...
  • - Ennis, R (1992). Critical thinking: what is it? Proceeding ...
  • - Klisc, C., McGill, T. and Hobbs, V. (2012). The ...
  • - McMahon , G. (2009). Critical thinking and ICT integration ...
  • _ Sringam, C., Barnes, A. & Yates, G.C. (2001). Investigating ...
  • _ Sosu, M.E. (2013). The development and psychometric valiation of ...
  • -Wighting, J.M. (2006). Effects of computer use on high school ...
  • علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز:
    تعداد مقالات: ۱۰۹۷۱
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات پیشنهادی مرتبط

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.