بررسی وضعیت مؤلفه های هوش معنوی با خودکارآمدی معلمان مدارس ابتدایی شهر همدان

پژوهش حاضر با هدف بررسی وضعیت مؤلفه های هوش معنوی با خودکارآمدی معلمان مدارس ابتدایی شهر همدان انجام شده استروش پژوهش توصیفی و از نوع پیمایشی است جامعه ی آماری کلیه معلمان مدارس ابتدایی شهر همددان بود، که مقابل با جدولکرجسی و مورگان و با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبفه ای نسبی، نمونه ای به حجم 310 نفر از بین آنان انتخاب گردید.ابزار پژوهش شامل دو پرسشنامه استاندارد خودکارآمدی مربیان اسچانن- موران و وولفولک (2001) و پرسشنامه هوش معنوی هیلدبرانت (2011)، بود که پایایی پرسشنامه خودکارآمدی معلمان 0/91 و پرسشنامه هوش معنوی 0/90 با روش آلفای کرونباخ تعیین شد برای تجزیه و تحلیل داده ها از شاخص های آمار توصیفی و آمار استنباطی شامل آزمون t تک گروهی، t مستقل و تجزیه و تحلیلواریانس یک طرفه استفاده شد نتایج به دست آمده نشان داد که وضعیت هوش معنوی معلمان و خودکارآمدی آنان بالاتر از حد متوسطاست همچنین نتایج آزمون t برای گروه های مستقل نشان داد بین هوش معنوی و خودکارآمدی آنان بر اساس جنسیت تفاوتمعناداری وجود ندارد نتایج تحلیل واریانس یک طرفه نشان داد که بین هوش معنوی و خودکارآمدی معلمان به لحاظ میزان سن آن هاتفاوت معناداری مشاهده نمی شود اما تفاوت معناداری بین هوش معنوی و خودکارآمدی به لحاظ میزان تحصیلات و سنوات خدمتوجود ندارد.

کلیدواژه ها:

هوش معنوی ، خودکارآمدی ، معلمان ، مدارس ابتدایی