ارزیابی و سنجش خوانایی کتاب فارسی خوانداری پایه ششم دبستان سال تحصیلی 98-97 به چهار شیوه فلش ،مک لافلین ،گانینگ فوگ و پاور

هدف از این مطالعه، سنجش خوانایی کتاب فارسی خوانداری ششم ابتدایی سال تحصیلی 98-97 است.که روش پژوهش بر اساس تحلیل محتوا از روش های توصیفی و با استفاده از چهار شاخص خوانایی فلش ، گانینگ فوگ، پاور و مک لافلین صورت گرفت. جامعه آماری ، محتوا کتاب فارسی ششم ابتدایی بود که به صورت تصادفی سه نمونه متفاوت صد کلمه ای از ابتدا، وسط و انتهای کتاب فارسی ششم ابتدایی انتخاب شد. در آخر یافته های حاصل از پژوهش نشان داد: در تنظیم مطالب کتاب فارسی ششم ابتدایی اصل سادگی به دشواری رعایت نشده است و حتی گاهی مطالب از دشوار به ساده تنظیم شده بودند. از هجاها و کلمات دشوار در متن استفاده شده که سطح خوانایی را برای کلاس ششم ابتدایی بالا برده و متناسب با سن آنها طراحی نشده است

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، سطح خوانایی ، کتاب فارسی خوانداری ششم ابتدایی ، قدرت خوانایی ، فرمول های خوانایی (گانینگ فوگ ، فلش ، مک لافلین و پاور)