رابطه ی سبک های دلبستگی با اهمکال کاری تحصیلی دانش آموزان دختر مقطع ابتدایی دوره دوم شهر سبزوار

امروزه به موضوع خانواده و کارامدی آن بطور روزافزونی توجه می شود. اهمال کاری می تواند برآمده از متغیرهای گوناگونی باشد. سبک های دلبستگی در خانواده از جمله ی آن هاست. نظر به اهمیت مسئله ی اهمال کاری تحصیلی در این پژوهش بر آن شدیم تا دریابیم که سبک های دلبستگی با اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان دختر مقطع ابتدایی دوره دوم شهر سبزوار رابطه ی معناداری وجود دارد یا خیر جامعه آماری پژوهش حاضر را کلیه دانش آموزان دختر مقطع ابتدایی دوره دوم شهر سبزوار در سال تحصیلی 98-97 تشکیل می دهند که حجم نمونه بر اساس تعداد جامعه و با استفاده از جدول موردگان 361 نفر برآورد گردید. در این پژوهش با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای، از کلیه ی مدارس دخترانه مورد نظر 5 مدرسه و از هر مدرسه چهار کلاس و دانش آموزان هر کلاس را به عنوان نمونه انتخاب نمودیم. به منظور واکاوی داده های پژوهش حاضر، ابتدا اطلاعات حاصل از پرسشنامه استخراج و سپس از طریق نرم افزار SPSS 18 در دو بخش آمار توصیفی و آمار استنباطی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. در بخش آمار توصیفی اطلاعات، توزیع فراوانی، شاخص های مرکزی و پراکندگی داده ها مورد بررسی قرار گرفت و در بخش آمار استنباطی از رگرسیون چند متغیره استفاده شد. فرضیه ی پژوهش نشان می دهد که سبک های دلبستگی (دلبستگی ایمن، اجتنابی و اضطرابی) بر اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان دختر تاثیرگذار است.

کلیدواژه ها:

جو عاطفی خانواده ، اهمال کاری تحصیلی ، سبک های دلبستگی ، دانش آموزان دختر مقطع ابتدایی