بررسی رابطه معلم- شاگرد با خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطهمنطقه رودخانه

هدف از انجام این پژوهش بررسی رابطه معلم- شاگرد با خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان می باشد جامعه آماری این تحقیق را تمامی دانش آموزان مقطع متوسطه منطقه رودخانه در سال تحصیلی 92-1391 که تعدادشان برابر با 745 نفر (277 پسر و 468 دختر) می باشد، تشکیل می دهند و حجم نمونه مورد پژوهش تعداد 254 نفر ( 94 پسر و 160 دختر) می باشد که به روش تصادفی طبقه ای بر اساس جدول مورگان انتخاب شده اند این بررسی به روش توصیفی از نوع همبستگی صورت گرفته و جهت جمع آوری داده ها از پرسشنامه رابطه معلم شاگرد (مورای و زوویچ، 2010) و خودکارآمدی تحصیلی (مورگان جینکز، 1999) بهره گرفته شد و برای تجزیه و تحلیدل داده ها از روش های آماری ضریب همبستگی پیرسون و ضریب رگرسیون چند متغیره به روش همزمان استفاده شده است و نتایج حاصله نشان داد که: بین خودکارآمدی تحصیلی و رابطه معلم– شاگرد رابطه معناداری وجود داشته رابطه معلم - شاگرد قادر به پیش بینی خودکارآمدی تحصیلی دختران و پسران می باشد.

کلیدواژه ها:

رابطه معلم- شاگرد ، خودکارآمدی تحصیلی ، دانش آموزان