مدیریت زمان و مدیریت استرس در مدیران مدارس منطقه6 تهران

پژوهش حاضر توصیفی و از نوع همبستگی است. جامعه آماری شامل کلیه مدیران مدارس پسرانه منطقه 6 تهران در سال 1396 می باشد که 30 نفر بودند که از بین آنها به شکل نمونه گیری طبقه ای 10 نفر انتخاب شدند. ابزارهای اندازه گیری در این پژوهش عبارت است از: پرسشنامه مدیریت زمان که توسط کرمی مقدم در سال 1377 ساخته شده است که شامل 40 گویه می باشد. مشتمل بر دو نوع سنجش است: قسمت اول،مشخصات فردی آزمون ها شامل اطلاعات دموگرافیک مانند سابقه خدمت و تحصیلات بخش دوم مقیاسی است که به تعیین میزان میزان مهارت مدیریت زمان و ابعاد شش گانه آن هدف گذاری،اولویت بندی اهداف و فعالیت ها، برنامه ریزی عملیاتی،تفویض اختیار،مدیریت ارتباطات و مدیریت جلسات می پردازد.ضریب پایایی پرسشنامه مدیریت زمان در سطح معناداری 0.001 و 0.97 می باشد. پرسشنامه استاندارد مقیاس راهکارهای مدیریت استرس کوبین و همکاران، 1990 ؛ به نقل از اکبری، 1392 که 34 گویه دارد و 7 مولفه ایجاد حس خوش بینی، مدیریت زمان، فعالیت های تفریحی، ورزش، بدن را در حالت استراحت قرار دادن، سنگ صبور قرار دادن دیگران، رژیم غذایی می باشد. قابلیت اعتماد یا پایایی یک ابزار عبارت است از درجه ثبات آن در اندازه گیری هر آنچه اندازه می گیرد یعنی اینکه ابزار اندازه گیری در شرایط یکسان تا چه اندازه نتایج یکسانی به دست می دهد سرمد وهمکاران، 1390 . در پژوهش اکبری 1392 به منظور سنجش پایایی هر یک از ابعاد این پرسشنامه نیز از روش آلفای کرونباخ استفاده شده است که هر یک از ابعاد پرسشنامه از پایایی بالایی برخوردار است. نتیجه پژوهش هم ارتباط معنادار بین مدیریت زمان با مدیریت استرس در مدیران مدارس منطقه 6 تهران می باشد

کلیدواژه ها:

مدیریت زمان ، مدیریت استرس ، مدیران ، مدارس پسرانه ، منطقه 6 تهران