تأثیرمؤلفه جهانی آموزش چند فرهنگی بر برنامه های درسی تعلیمات اجتماعی دوره راهنمایی دانش آموزان ایران

پژوهش حاضر با هدف تحلیل محتوای کتاب های درسی تعلیمات اجتماعی دوره راهنمایی بر مبنای مولفه آموزش چند فرهنگی که یکی ازمولفه های آموزش جهانی است انجام گرفت. در این پژوهش کتاب های درسوی تعلیمات اجتماعی دوره راهنمایی مورد تحلیل قرار گرفت تا مشخص شود که تا چه حد در راستای مولفه آموزش چند فرهنگی حرکت کردند. روش مورد استفاده در تحلیل محتوای پژوهش آنتروپی شانون و نیز تحلیل کیفی بوده و واحد تحلیل نیز صفحات (متن، پرسش ها، تمرین ها و تصاویر) در مجموع 232 صفحه از کتاب تعلیمات اجتماعی دوره راهنمایی را شامل می شدند و جامعه آماری کتاب های درسی تعلیمات اجتماعی دوره راهنمایی شامل سه جلد کتاب در سال تحصیلی 1390- 1389 با عنوان تعلیمات اجتماعی بود و نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد که مؤلفه آموزش چند فرهنگی در 70 صفحه از این کتب و با ضریب اهمیت (0/205) مورد توجه قرار گرفته است.

کلیدواژه ها:

آموزش جهانی ، آموزش چند فرهنگی ، تحلیل محتوا ، کتب درسی تعلیمات اجتماعی دوره راهنمایی