بررسی رابطه تعهد سازمانی، مدیریت زمان مدیر و معلمان با عملکرد تحصیلی دانش آموزان مقطع آموزش متوسطه شهر اهواز

هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه ساده و چندگانه تعهد سازمانی و مدیریت زمان معلمان و مدیران با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه شهر اهواز بود. جامعه آماری این پژوهش را کلیه مدیران و معلمان مدارس شهر اهواز و نمونه آن شامل 23 مدیر و 100 معلم که به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند، تشکیل می دهد. ابزار مورد استفاده در این پژوهش شامل پرسشنامه های تعهد سازمانی (آلن ومایر، 2004) و پرسشنامه های مدیریت زمان (ترومن و هارتلی، 1996) و پرسشنامه مدیریت زمان (کوئین و همکاران، 1990) می باشد. طرح پژوهش از نوع همبستگی است. به منظور، تجزیه و تحلیل داده ها علاوه بر روش های آمار توصیفی نظیر میانگین ، انحراف استاندارد و حداقل و حداکثر نمره ، از روش های آمار استنباطی همانند ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون استفاده شده است. نتایج نشان داد در گروه معلمان دامنه همبستگی بین تعهد سازمانی و ابعاد آن با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان از 0/48 تا 0/63 بوده و در سطح 0/001 معنادار می باشد و ضریب همبستگی بین مدیریت زمان با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان 0/75 بوده و در سطح 0/001 معنادار می باشد. همچنین نتایج نشان داد در گروه مدیران دامنه همبستگی بین تعهد سازمانی و ابعاد آن با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان 0/63 بوده و در سطح 0/001 معنادار می باشد. افزون بر این، در گروه معلمان، تعهد سازمانی 39 درصد و مدیریت زمان 57 درصد از رگرسیون پیشرفت تحصیلی را تبیین می کنند و در گروه مدیران، تعهد سازمانی 71 درصد و مدیریت زمان 48 درصد از رگرسیون پیشرفت تحصیلی را تبیین می کنند.

کلیدواژه ها:

تعهد سازمانی ، مدیریت زمان ، عملکرد تحصیلی