مناسب سازی کلاس ها در فضاهای آموزشی برای کودکان دارای اوتیسم

سال انتشار: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 729

فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

ENGIN01_091

تاریخ نمایه سازی: 29 فروردین 1397

چکیده مقاله:

اگرچه مشکلات و ناتوانایی های ناشی از اوتیسم، همراه همیشگی افراد دارای اوتیسم هستند، اما می توان با انجام مداخلات درمانی و آموزش این افراد در دوران کودکی، زمینه لازم جهت پیشرفت و شکوفایی آن ها را در دوران بزرگسالی فراهم کرد.اما، محیط های آموزشی کودکان عادی بر اساس نیازها و روحیات کودکان اوتیسم طراحی نشده اند.بنابراین، حضور کودکان اوتیسم در این محیط ها، چیزی به غیر از ترس و اضطراب و در نتیجه، عدم تمرکز و یادگیری را برای آن ها در پی ندارد؛ مگر آن که این فضاهای آموزشی بر اساس نیازها و مشخصه های منحصر به فرد این کودکان، طراحی و مناسب سازی شوند.بنابراین، از آن جا که بخش گسترده ای از فعالیت های آموزشی در داخل کلاس ها انجام می شود، هدف این مقاله ارایه اطلاعات و راهکارهایی جهت مناسب سازی کلاس ها، در محیط های آموزشی کودکان اوتیسم است.این اطلاعات از طریق مطالعات کتابخانه ای و تحقیقات میدانی گردآوری شده اند و برای بیان آن ها از روش تحقیق کیفی و توصیفی، استفاده شده است.در پایان نیز، نتایج این تحقیق نشان داده است که بهتر است، ترکیبی از کلاس های انفرادی و کلاس های بزرگ و چند منظوره در فضاهای آموزشی کودکان اوتیسم طراحی شود.علاوه بر این، به رعایت نظم، سادگی و کنترل محرک های حسی مانند نور، صدا و ... در زمان طراحی کلاس ها و همچنین، به استفاده از علایم و نشانه های بصری، جهت تعریف فضاها و نحوه انجام فعالیت ها در داخل کلاس ها توصیه شده است.

نویسندگان

زهرا ریاضی هراتمه

دانشجوی کارشناسی ارشد معماری، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد اصفهان )خوراسگان(، اصفهان، ایران.

مریم قاسمی سیچانی

دکتری معماری- استادیار دانشگاه آزاد اسلامی، واحد اصفهان )خوراسگان(، اصفهان، ایران