مناسب سازی کلاس ها در فضاهای آموزشی برای کودکان دارای اوتیسم
سال انتشار: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 729
فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ENGIN01_091
تاریخ نمایه سازی: 29 فروردین 1397
چکیده مقاله:
اگرچه مشکلات و ناتوانایی های ناشی از اوتیسم، همراه همیشگی افراد دارای اوتیسم هستند، اما می توان با انجام مداخلات درمانی و آموزش این افراد در دوران کودکی، زمینه لازم جهت پیشرفت و شکوفایی آن ها را در دوران بزرگسالی فراهم کرد.اما، محیط های آموزشی کودکان عادی بر اساس نیازها و روحیات کودکان اوتیسم طراحی نشده اند.بنابراین، حضور کودکان اوتیسم در این محیط ها، چیزی به غیر از ترس و اضطراب و در نتیجه، عدم تمرکز و یادگیری را برای آن ها در پی ندارد؛ مگر آن که این فضاهای آموزشی بر اساس نیازها و مشخصه های منحصر به فرد این کودکان، طراحی و مناسب سازی شوند.بنابراین، از آن جا که بخش گسترده ای از فعالیت های آموزشی در داخل کلاس ها انجام می شود، هدف این مقاله ارایه اطلاعات و راهکارهایی جهت مناسب سازی کلاس ها، در محیط های آموزشی کودکان اوتیسم است.این اطلاعات از طریق مطالعات کتابخانه ای و تحقیقات میدانی گردآوری شده اند و برای بیان آن ها از روش تحقیق کیفی و توصیفی، استفاده شده است.در پایان نیز، نتایج این تحقیق نشان داده است که بهتر است، ترکیبی از کلاس های انفرادی و کلاس های بزرگ و چند منظوره در فضاهای آموزشی کودکان اوتیسم طراحی شود.علاوه بر این، به رعایت نظم، سادگی و کنترل محرک های حسی مانند نور، صدا و ... در زمان طراحی کلاس ها و همچنین، به استفاده از علایم و نشانه های بصری، جهت تعریف فضاها و نحوه انجام فعالیت ها در داخل کلاس ها توصیه شده است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
زهرا ریاضی هراتمه
دانشجوی کارشناسی ارشد معماری، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد اصفهان )خوراسگان(، اصفهان، ایران.
مریم قاسمی سیچانی
دکتری معماری- استادیار دانشگاه آزاد اسلامی، واحد اصفهان )خوراسگان(، اصفهان، ایران