شناسایی مولفه های کارآفرینی در اسناد بالادستی برنامه ریزی درسی دوره ی پیش دبستانی و دبستانی ایران (با تاکید بر سند تحول بنیادین و برنامه درسی ملی)

پژوهش کیفی حاضر باهدف شناسایی مولفه های کارآفرینی در اسناد دوره پیش دبستانی و ابتدایی انجام گرفت. محیط پژوهش شامل کلیه اسناد بالادستی برنامه ریزی درسی ایران بوده که از بین آنها سند تحول بنیادین، برنامه درسی ملی، اهداف دوره ابتدایی، اساسنامه و برنامه تفضیلی دوره پیش دبستانی، به دلیل تاثیرگذاری زیاد آن ها بر برنامه درسی و تاکید خبرگان به صورت هدفمند به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. پژوهش با روش تحلیل محتوا و عمدتا روش کینگ و هاروکس انجام شد. مهمترین ابزار آن جداول تحلیل محتوا بوده است. نتایج پژوهش حاکی از شناسایی 71 مولفه مرتبط باکارآفرینی دارد که مبتنی بر پیشینه علمی و نظرات خبرگان در 8 مقوله شامل، ویژگی های کارآفرین، مهارت های فنآورانه کارآفرینی، فرهنگ کارآفرینی؛ سواد اقتصادی؛ پیش نیازهای کارآفرینی؛ بینش اشتغالزایی؛ بسترهای کارآفرینی؛ باورها و ارزش های کارآفرینی طبقه بندی شدند. طبق این مطالعه در برنامه درسی ملی 27 ؛ سند تحول بنیادین 14 ، اهداف دورهی ابتدایی 16 ، برنامه تفصیلی پیش دبستانی 9 و اساس نامه دوره پیش دبستانی 5 مولفه شناسایی گردید. برنامه درسی ملی با 38 % بیشترین و اساسنامه دوره پیش دبستانی با 7 % کمترین سهم را در مولفه های شناسایی شده داشته اند. این نتایج برای سیاست گذاران آموزشی بسیار مهم هست. سهم بسیار اندک مولفه های شناسایی شده در اسناد دورهی پیش دبستانی، نظام آموزشی را به بازاندیشی در اسناد مذکور با رویکرد کارآفرینی، رهنمون می سازد

کلیدواژه ها:

کارآفرینی ، مولفه های کارآفرینی ، پیش دبستان ، دبستان ، سند تحول بنیادین آموزش وپرورش ، برنامه درسی ملی.