اولویت بندی و شناسایی عوامل موثر بر ارتقای اموزش کارافرینی با رویکرد شبکه های عصبی (مورد مطالعه : دانشجویان کارشناسی ارشد ودکتری مهندسی استان مازندران)

هدف پژوهش حاضر شناسایی و اولویت بندی عوامل موثر بر فرایند اموزش کارافرینی دانشجویان ارشد ودکتری مهندسی استان مازندرانبود. این پژوهش از نوع علی بود. جامعه ی آماری شامل کلیه ی دانشجویان ارشد ودکتری مهندسی استان مازندران در سال تحصیلی 96-95 بودند. با نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای و بر اساس فرمول کوکران 176 نفر به عنوان نمونه ی پژوهش انتخاب شدند . از یکپرسشنامه محقق ساخته عوامل موثر بر فرایند اموزش کارافرینی برای جمع آوری اطلاعات استفاده شد (آلفا= 0/86). به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از شبکه های عصبی استفاده شد . بر مبنای منطق رویکرد شبکه های عصبی ابتدا بر روی عوامل یادگیرنده ، سیستمآموزشی کارافرینی توافق حاصل شد سپس داده ها با استفاده از شبکه عصبی مورد تجزیه و تحلیل قرا گرفتند. تحلیل استنباطی با استفاده از شبکه های عصبی حاکی از آن بود که سیستم آموزشی کاربردی بیشترین سهم را در ترکیب مدل بهینه یادگیری در کارافرینی دارد.

کلیدواژه ها:

یادگیری ، شبکه های عصبی ، آموزش کارافرینی