رابطه میان آموزش الکترونیکی و توانمندسازی معلمان دوره متوسطهناحیه 4 قم

موضوع پژوهش رابطه میان آموزش الکترونیکی و توانمندسازی معلمان دوره متوسطه ناحیه 4 قم بوده که با هدف تبیین رابطه آموزش الکترونیکی معلمان با خودکارآمدی، خودمختاری، اثربخشی، معناداری و اعتماد و اطمینان انجام شده است. روش تحقیق، توصیفی با تأکید بر همبستگی بود. جامعه آماری شامل دبیران متوسطه ناحیه 4 قم در سال تحصیلی 1394-1393 بودند که با استفاده از جدول مورگان 100 دبیر ( 50 زن و 50 مرد) و بصورت نمونه گیری تصادفی طبقهای نسبی به عنوان نمونه انتخاب شدند. اطلاعات توانمندسازی با استفاده از پرسشنامه استاندارد اسپریتزر و اطلاعات آموزش الکترونیکی با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته 0/83 و ضریب همبستگی پرسشنامه آموزش الکترونیکی 85% بدست آمد. نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل پژوهش با استفاده از آزمون همبستگی پیرسون، تحلیل واریانس یک طرفه و t مستقل نشان داد بین آموزش الکترونیکی و خودکارآمدی رابطه وجود دارد، همچنین بین آموزش الکترونیکی و خودمختاری در سطح اطمینان 95% رابطه وجود دارد، بین آموزش الکترونیکی و اثرگذاری رابطه وجود ندارد، بین آموزش الکترونیکی و معناداری در سطح اطمینان 95% رابطه وجود دارد. همچنین به لحاظ مؤلفههای جمعیت شناختی(جنس، سابقه خدمت و تحصیلات) بین آموزش الکترونیکی تفاوتی وجود ندارد، بین توانمندسازی به لحاظ(جنس و تحصیلات) تفاوت معنادار وجود ندارد، ولی بین توانمندسازی به لحاظ سابقه خدمت تفاوت وجود دارد.

کلیدواژه ها:

آموزش الکترونیکی ، توانمندسازی ، ، آموزش و یادگیری ، دبیران