رابطه انگیزش تحصیلی و راهبردهای یادگیری خودتنظیم با پیشرفت تحصیلیدانش آموزان دبیرستانی
محل انتشار: اولین کنگره علمی پژوهشی سراسری توسعه و ترویج علوم تربیتی و روانشناسی،جامعه شناسی و علوم فرهنگی اجتماعی ایران
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 481
فایل این مقاله در 7 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPCONF01_330
تاریخ نمایه سازی: 14 آذر 1394
چکیده مقاله:
عملکرد تحصیلی و شناخت عوامل مرتبط با آن همواره مورد توجه متخصصان حوزه تعلیم و تربیت بوده است. پژوهش حاضر با هدف شناخت رابطه انگیزش و راهبردهای یادگیری خودتنظیم با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دبیرستان دختر طراحی و انجام شده است. به همین منظور، از بین 5 منطقه آموزشی و 30 مدرسه در کلانشهر قم، تعداد 299 دانش آموز دختر دبیرستانی، به روش نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای به عنوان نمونه انتخاب شدند. دانش آموزان به پرسشنامه های انگیزش تحصیلی والرند و راهبردهای انگیزشی برای یادگیری ( MSLQ ) و سوالات جمعیت شناختی و معدل تحصیلی خود پاسخ دادند. پژوهش حاضر از نوع توصیفی با طرح همبستگی بود. داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS- 91 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج تحلیل رگرسیون به روش ورود همزمان دادهها نشان داد که بین انگیزش تحصیلی و راهبردهای یادگیری خودتنظیم با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه مثبت و معنی دار وجود دارد .نتایج تلویحاً نشان می دهد که توجه به انگیزش درونی و راهبرد فراشناختی به عنوان عوامل مؤثردر پیشرفت تحصیلی می تواند به موفقیت و دستیابی به اهداف آموزشی دانش آموزان در مدرسه بیفزاید
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مجید صدوقی
استادیار روانشناسی دانشگاه کاشان
حلیمه صراف
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه کاشان
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :