تحلیل محتوای کتاب هدیه های آسمان چهارم ابتدایی از منظر فعال و غیرفعال بودن براساس روش ویلیام رومی درسال تحصیلی 95-94

نظام آموزش و پرورش کشور برای روزآمد کردن کتاب های درسی نیازمند بازنگری کارشناسی شده در محتوای کتاب ها است.کتاب های هدیه های آسمان به این دلیل که بر بینش، تفکر و اعتقادات دانش آموزان تأثیر مستقیم می گذارند، مستلزم بازاندیشی و بازآفرینی است تا متن، پرسش و تصاویر به نحوی ارائه شوند که دانش آموز را فعالانه درگیر کرده و او را به سوی تفکر انتقادی سوق دهند. هدف از پژوهش حاضر که در زمره پژوهش های کیفی – تحلیلی هست، تحلیل محتوای کتاب هدیه های آسمان پایه چهارم ابتدایی (متن، پرسش ها و تصاویر) از منظر فعال و غیر فعال بودن بر اساس روش ویلیام رومی در سال تحصیلی 95-94 بوده است. جامعه مورد مطالعه در این پژوهش،کتاب هدیه های آسمان پایه ی چهارم ابتدایی می باشد که بخش هایی از آن از طریق نمونهگیری تصادفی انتخاب شد. ابزار گردآوری اطلاعات، سیاهه ی تحلیل مبتنی بر روش ویلیام رومی است که بر اساس مبانی نظری تهیه وروایی آن توسط متخصصان علوم تربیتی تأیید شده است. نتایج به دست آمده نشان می دهد که متن کتاب هدیه های آسمان پایه چهارم ابتدایی با ضریب درگیری 0/02 غیر پویاست و بیشتر به بیان حقایق و ارائه اطلاعات می پردازد

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، هدیه های آسمان ، پایه ی چهارم ، ویلیام رومی