هوش هیجانی و مسیولیت پذیری اجتماعی دانش آموزان پسر در مدارس ابتدایی شهر خدابنده ایران

درحالی که قبلا بهره هوشی (IQ) به عنوان پیش بینی از موفقیت دانش آموز استفاده می شد، به طوری که در ابتدای قرن 21،تحقیقات نشان می دهد که هوش هیجانی (EI) پیش بینی بهتری از موفقیت است. مهارت های هوش هیجانی برای مسیولیتپذیری اجتماعی و مدیریت موفقیت آمیز و رابطه بین فردی حیاتی است. پژوهش حاضر فهم ارتباط بین هوش هیجانی و مسیولیتپذیری اجتماعی دانش آموزان پسر در مدارس ابتدایی با استفاده از همبستگی بر عهده گرفته است. در واقع اهداف پژوهش فهم رابطهبین هوش هیجانی و مسیولیت پذیری اجتماعی و فهم رابطه بین روابط میان فردی و مسیولیت پذیری اجتماعی دانش آموزان پسر درمدارس ابتدایی شهر خدابنده است. روش نمونه گیری برای این پژوهش اتخاذ شده است. اطلاعات از صد دانش آموز پسر که در شهرخدابنده ایران در طول سال تحصیلی 1394 - 1395 در حال تحصیل بوده اند و به طور تصادفی انتخاب گردیده اند، جمع آوری گشتهاست. ابزار مورد استفاده توسط محققان، پرسشنامه هوش هیجانی بار-اون است (1997). نرم افزار SPSS برای تجزیه و تحلیل دادههای جمع آوری شده استفاده شده است. برای جمع آوری داده ها از دانش آموزان استفاده گردید و محققان خودشان تست را درمدارس انتخاب شده پس از دادن دستورالعمل های مناسب اجرا و نظارت کردند. برای تحلیل اطلاعات وتفسیر نتایج، مقدار متوسط،انحراف استاندارد و ضریب همبستگی پیرسون استفاده شده است. نتایج حاصل نشان می دهد که بین هوش هیجانی و مسیولیتپذیری دانش آموزان یک رابطه پرمعنی و مثبت وجود دارد. به طور مشابه ارتباط بین فردی و مسیولیت پذیری اجتماعی دانش آموزانهمبستگی مثبت و پرمعنی وجود دارد. تفسیر نهایی و تعدادی از پیشنهاداتی که به وسیله محقق ارایه شده مبتنی بر یافته ها می باشد.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، مسیولیت پذیری اجتماعی ، مدارس ابتدایی ، موفقیت دانش آموز