CIVILICA We Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

تأثیر آموزش مهارت های فراشناختی بر عزت نفس دانش آموزان دختر مقطع راهنمایی

اعتبار موردنیاز : ۱ | تعداد صفحات: ۸ | تعداد نمایش خلاصه: ۴۴۵ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۳
کد COI مقاله: EPSCONF01_015
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۱۹۶.۴۵ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۸ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.
با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید. در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.
لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۸ صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : ۳,۰۰۰ تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله تأثیر آموزش مهارت های فراشناختی بر عزت نفس دانش آموزان دختر مقطع راهنمایی

ژیار رفاعی - کارشناس ارشد رشته تکنولوژی آموزشی
فایق رادین - کارشناس ارشد رشته مدیریت بازرگانی

چکیده مقاله:

هدف از این مطالعه بررسی تأثیر آموزش مهارت های فراشناختی بر ارتقاء سطح مهارت عزت نفس دانش آموزان دختر دوره راهنمایی بود. این مطالعه به شیوه ی شبه آزمایشی با پیش آزمون-پس آزمون و گروه کنترل انجام گردید. جامعه ی آماری شامل دانش آموزان سال سوم راهنمایی ناحیه دو شهرستان سنندج و نمونه ی مورد مطالعه شامل دو کلاس از قبل شکل یافته به تعداد 50 نفر بود که به شیوه ی «نمونه گیری در دسترس» انتخاب و بر اساس اصل انتساب تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. بعد از اجرای پیش آزمون افراد گروه آزمایش به مدت دو ماه تحت مداخله ی آموزش مهارت های فراشناختی قرار گرفتند و دانش آموزان گروه کنترل در این مدت آموزش های عادی خود را دریافت داشتند. ابزار اندازه گیری متغیرهای مورد مطالعه پرسشنامه ی عزت نفس کوپر اسمیت بود که در پژوهش های متعدد از نظر روایی وپایایی مورد بررسی و تأیید قرار گرفته و در پژوهش حاضر نیز به شیوه ی بازآزمایی با محاسبه ی ضریب همبستگی بین داده های دو آزمون معادل (0/76) تأیید پایایی گردید. تحلیل داده های حاصل در قالب آزمون تحلیل کوواریانس نشان داد که آموزش مهارت های فراشناختی بر ارتقاء عزت نفس (Sig=0/000) با ضریب تاثیر 0/318 ، عزت نفس عمومی (Sig=0/008) با ضریب تأثیر 0/142 ، عزت نفس اجتماعی (Sig=0/028) با ضریب تأثیر 0/099 و عزت نفس تحصیلی/شغلی (Sig=0/002) با ضریب تأثیر 0/188 مؤثر و بر عزت نفس خانوادگی (Sig=0/117) تأثیری ندارد.

کلیدواژه‌ها:

مهارت های فراشناختی، عزت نفس، دانش آموزان راهنمایی

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-EPSCONF01-EPSCONF01_015.html
کد COI مقاله: EPSCONF01_015

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
رفاعی, ژیار و فایق رادین، ۱۳۹۳، تأثیر آموزش مهارت های فراشناختی بر عزت نفس دانش آموزان دختر مقطع راهنمایی، اولین کنفرانس ملی توسعه پایدار در علوم تربیتی و روانشناسی، مطالعات اجتماعی و فرهنگی، تهران، موسسه آموزش عالی مهر اروند، مرکز راهکارهای دستیابی به توسعه پایدار، https://www.civilica.com/Paper-EPSCONF01-EPSCONF01_015.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (رفاعی, ژیار و فایق رادین، ۱۳۹۳)
برای بار دوم به بعد: (رفاعی و رادین، ۱۳۹۳)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • امین شکروی، فرخنده: معماریان، ربابه؛ حاجی زاده، ابراهیم؛ مشکی، مهدی. ... (مقاله ژورنالی)
  • بیابانگرد، اسماعیل. (۱۳۸۴). رابطه ی میان عزت نفس، انگیزه ی ... (مقاله ژورنالی)
  • _ امیر تیموری، محمد حسن. (۱۳۹۲). اثربخشی آموزش راهبردهای شناختی ... (مقاله ژورنالی)
  • آ. محمودی راد، مریم؛ آراسته، حمیدرضا؛ افقه، سوسن؛ براتی سده، ... (مقاله ژورنالی)
  • . Alsi, B. & Yuksel, G. (2012). An examination into ...
  • /8]. Dawson, T. L. (2008). Metacognition and learning in adulthood. ...
  • /5]. DeHart, T., Pelham, B. W. & Tennen, H. (2006). ...
  • [. Efklides, A. (2006). Metacognition and affect: What can metacognitive ...
  • . Lee, M, & Baylor, A. L (2006). Designing Metacognitive ...
  • . swain, C., & Pearson, T. (2002). Educators and technology ...
  • /4]. Waite, P., McManus, F., Shafran, R. (2012). Cognitive behaviour ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.