CIVILICA We Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

رابطه بین سبکهای یادگیری وآگاهی فرا شناختی از راهبردهای خواندن با انگیزش تحصیلی دانشجویان گروه روان شناسی دانشگاه آزادرودهن در سال تحصیلی (93-92)

اعتبار موردنیاز : ۱ | تعداد صفحات: ۸ | تعداد نمایش خلاصه: ۴۶۷ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۳
کد COI مقاله: EPSCONF01_017
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۳۴۵.۹۲ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۸ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.
با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید. در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.
لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۸ صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : ۳,۰۰۰ تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله رابطه بین سبکهای یادگیری وآگاهی فرا شناختی از راهبردهای خواندن با انگیزش تحصیلی دانشجویان گروه روان شناسی دانشگاه آزادرودهن در سال تحصیلی (93-92)

شقایق حبیبی - دانشجوی کارشناسی ارشد روان شناسی عمومی

چکیده مقاله:

هدف از انجام این پژوهش بررسی رابطه بین سبک های یادگیری و آگاهی فراشناختی از راهبرد های خواندن با انگیزش تحصیلی تحصیلی دانشجویان روان شناسی می باشد. جامعه آماری در این پژوهش جامعه آماری تعداد 70 نفر دانشجوی روان شناسی که از این تعداد 59 نفر به عنوان نمونه انتخاب گردید. ابزار گردآوری اطلاعات شامل پرسشنامه ها: اگاهی فراشناختی از راهبرد های خواندن (مختاری و ریچارد، 2002) و انگیزش تحصیلی (AMS) 1989 توسط ولرند، بلیز، بریر و پلتیر و پرسشنامه سبک های یادگیری (ILS) ورمونت می باشد. نتایج آزمون نشان داد که متغیر آگاهی فراشناختی با متغیر انگیزش تحصیلی دانشجویان رابطه مثبت و معناداری دارد.

کلیدواژه‌ها:

یادگیری، آگاهی فراشناختی، راهبردهای خواندن، انگیزش، انگیزش تحصیلی

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-EPSCONF01-EPSCONF01_017.html
کد COI مقاله: EPSCONF01_017

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
حبیبی, شقایق، ۱۳۹۳، رابطه بین سبکهای یادگیری وآگاهی فرا شناختی از راهبردهای خواندن با انگیزش تحصیلی دانشجویان گروه روان شناسی دانشگاه آزادرودهن در سال تحصیلی (93-92)، اولین کنفرانس ملی توسعه پایدار در علوم تربیتی و روانشناسی، مطالعات اجتماعی و فرهنگی، تهران، موسسه آموزش عالی مهر اروند، مرکز راهکارهای دستیابی به توسعه پایدار، https://www.civilica.com/Paper-EPSCONF01-EPSCONF01_017.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (حبیبی, شقایق، ۱۳۹۳)
برای بار دوم به بعد: (حبیبی، ۱۳۹۳)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • خدا پناهی، محمد کریم:انگیزش وهیجان تهران، سازمان مطالعه و تدوین ...
  • سیف، علی اکبر؛روانشناسی پرورش نوین، روانشنااسی یادگیری وآموزشی، ویراست ۱۳۸۹، ...
  • شعبانی، حسن:مهارتهای آموزشی وپرورشی، جلد اول روش ها و فنون ...
  • پارسا، محمد، روانشناسی تربیتی، روانشناسی آموزشی و یادگیری، تهران، نشر ...
  • آقازاده، محرم، احدیان، محمد؛ .مبانی نظری و کاربردهای آموزشی، نظریه ...
  • وکیلی، خاتون و درخشش نرجس ؛رابطه بین سبکهای یادگیری وآگاهی ...
  • موکیلی، الکسی، دانتز، روبرت، ترجمه وتالیف گنجی، حمزه، پیکانی، علی، ...
  • ل.گیگج.نیت.برلاینر، دیوسی، ترجمه خوی ناد، غلامرضا، طهوریان، جوا د لطف ...
  • Block, C. C. (2004). Teaching comprehens ion: The Comprehens ion ...
  • Brown, A. _ (1998). Metacognition development and reading theoretical issued ...
  • Byrnes. I. P. (1996). Cognitive development and learning in instruction ...
  • Durkin, D. (2004). Teaching them to read (6th Ed). Pearson ...
  • students. Learning and Instruction, 7(2). 161-186. ...
  • Turner, N. _ (1993). Learning styles and metacognition. Reading Important, ...
  • Hennessy, M .G. (1993). Students" ideas about their _ o ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.