CIVILICA We Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

نقش آگاهی معلمان از روش های نوین تدریس و انگیزش شغلی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

اعتبار موردنیاز : ۱ | تعداد صفحات: ۱۶ | تعداد نمایش خلاصه: ۱۴۴۶ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۳
کد COI مقاله: EPSCONF01_024
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۴۹۰.۶۵ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۱۶ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.
با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید. در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.
لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۱۶ صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : ۳,۰۰۰ تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله نقش آگاهی معلمان از روش های نوین تدریس و انگیزش شغلی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

  حسین مومنی مهموئی - دانشگاه آزاد اسلامی واحد تربت حیدریه ،عضو باشگاه پژوهشگران جوان و نخبگان، تربت حیدریه،ایران
  حسین کارشکی - استادیار گروه علوم تربیتی دانشگاه فردوسی مشهد
  طاهره عزیزی فرد - دانشگاه آزاد اسلامی واحد قاینات،گروه علوم تربیتی،قاینات،ایران
  علی اکبر عجم - استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور

چکیده مقاله:

این پژوهش با هدف بررسی نقش میزان آگاهی معلمان از روش های نوین تدریس و انگیزش شغلی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه پنجم در شهر زیرکوه قاین به صورت گرفته است. به منظور دستیابی به هدف فوق، تعداد 52 نفر از معلمان پایه پنجم و دانش آموزان شان( 817 نفر) از طریق سرشماری مورد بررسی قرار گرفت.گردآوری داده ها با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته میزان آگاهی معلمان از روش های نوین تدریس، پرسشنامه انگیزش شغلی هکمن و الدهام ، جمع آوری و مقایسه نمراتی که از معلمان در 3 درس علوم ، ریاضی و فارسی به عمل آمده است صورت گرفته است. از آزمون های آماری ضریب همبستگی پیرسون،تحلیل رگرسیون، t مستقل و تحلیل واریانس یک طرفه برای تحلیل داده ها استفاده شد. بر اساس نتایج به دست آمده، رابطه معناداری بین آگاهی معلمان از روش های نوین تدریس و انگیزش شغلی بر پیشرفت تحصیلی دروس علوم، فارسی وریاضی مشاهده نشد. بین آگاهی معلمان از روشهای نوین تدریس با انگیزش شغلی رابطه معناداری معکوسی وجود دارد. بین میزان آگاهی از روشهای نوین تدریس و انگیزش شغلی معلمان با توجه به جنسیت و میزان تحصیلات آنها تفاوت معناداری وجود دارد. اما با توجه به سابقه خدمت آنها(با توجه به روش های نوین تدریس تفاوتی مشاهده نشد اما با توجه به انگیزش شغلی وجود دارد) و همچنین پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر و پسر تفاوت معناداری مشاهده نشد.

کلیدواژه‌ها:

آگاهی معلمان از روش های نوین تدریس، انگیزش شغلی،پیشرفت تحصیلی

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-EPSCONF01-EPSCONF01_024.html
کد COI مقاله: EPSCONF01_024

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
مومنی مهموئی, حسین؛ حسین کارشکی؛ طاهره عزیزی فرد و علی اکبر عجم، ۱۳۹۳، نقش آگاهی معلمان از روش های نوین تدریس و انگیزش شغلی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان، اولین کنفرانس ملی توسعه پایدار در علوم تربیتی و روانشناسی، مطالعات اجتماعی و فرهنگی، تهران، موسسه آموزش عالی مهر اروند، مرکز راهکارهای دستیابی به توسعه پایدار، https://www.civilica.com/Paper-EPSCONF01-EPSCONF01_024.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (مومنی مهموئی, حسین؛ حسین کارشکی؛ طاهره عزیزی فرد و علی اکبر عجم، ۱۳۹۳)
برای بار دوم به بعد: (مومنی مهموئی؛ کارشکی؛ عزیزی فرد و عجم، ۱۳۹۳)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • آخوندی بناب، حبیب اله و موسومی شجاعی، زهرا و پیرخائفی، ...
  • -البرزی، شهلا و سیف، دیبا (۱۳۷۱. در پزوهشی رابطه باورهای ... (مقاله ژورنالی)
  • -بنی عقیل، فاضل و حسین زاده، داوود (۱۳۷۸. اثربخشی الگوهای ...
  • -جویس، ب. و ویل، م. (۱۳۷۲. الگوهای جدید تدریس، (ترجمه ...
  • -حسینی، افضل السادات (۱۳۷۱. بررسی تاثیر آموزش خلاقیت معلمان بر ... (مقاله ژورنالی)
  • بخشی علی آباد، ‌حمید و نوروزی، داریوش و حسینی، زهرالسادات ... (مقاله ژورنالی)
  • -حنیفی، فریبا و حسین رحیمی، مهدی (۱۳۷۷).رابطه انگیزش شغلی مدیران ... (مقاله ژورنالی)
  • -زارع، حسین و موسی پور، نعمت اله و سرمد، محمد ... (مقاله ژورنالی)
  • سمیعی، ص. (۱۳۷۷. الگوها و روش های نوین در تدریس ... (مقاله ژورنالی)
  • -شعبانی، حسن (۱۳۷۱. مهارتهای آموزشی و پرورشی. تهران: انتشارات سمت. ...
  • -شفیع زاده، علی(۱۳۷۱).عوامل انگیزش شغلی معلمان مرد تربیت بدنی. فصلنامه ... (مقاله ژورنالی)
  • شیخ زاده، مصطفی و ثمری، شاهین(۱۳۷۹. بررسی روش های تدریس ... (مقاله ژورنالی)
  • -علی بخشی، زهرا و زارع، حسین (۱۳۷۹. اثر بخشی آموزش ... (مقاله ژورنالی)
  • -عیبری، محمود (۱۳۷۹) بررسی تاثیر روش تدریس همیاری(مشارکتی)، اکتشافی و ...
  • -قلائی، بهروز وکدیور، پروین و صرامی، غلامرضا و اسفندیاری، محمد ...
  • -مهرام، منوچهر (۱۳۷۸. مقایسه تاثیر تدریس به شیوه بحث گروهی ...
  • -نیکنامی، مصطفی و کریمی، فریبا(۱۳۷۷. صلاحیت های حرفه ای معلمان ... (مقاله ژورنالی)
  • -یوسفی، علی رضا و قاسمی، غلام رضا و فیروزنیا، سمانه ... (مقاله ژورنالی)
  • هزاره ای، محمد مهدی (۱۳۷۲). تاثیر سه روش آموزشی فعال ...
  • -Brophy. Jere. (2005). Research on learning and teaching history Teaching ...
  • -Buttler, D., & Winne, P. (1995). Feedback and self-regulate learning: ...
  • -Chen, Ling. Hsiu (2008); "Job Satisfaction among Information System (IS) ...
  • -Fischer, S. & Shachar, H. (2004). Cooperative learning and the ...
  • -Relationships. (1988).S.P, oewenL, _ N. R, A nderson, L.M, green ...
  • of sense, skill thinking students educational american the of meeting ...
  • -Nwagbo, Chinwe.(2006). Effects of two teaching methods on the achievement ...
  • -Parsons, Elizabeth and Adelina Broadbridge (2006); _ Motivation and Satisfaction: ...
  • they how:teachers supportive autonomy. (1999). Y, Cia, .E, Bolt, .J, ...
  • -Smith, C. S. (1991). The parameter of aspect. Dordrecht: Kluwer ...
  • Slavin, R. E. (1995), Cooperative learning (2nded.), Allyn & Bacon, ...
  • -Watson, W. H. (1991). Etnicity, crime, & aging: Risk factors ...
  • -Weiss, M. J. (2002). Hardiness and social support as predictors ...
  • -Wolters, C.A., YU, S. L., Pintrich, P.R. (1996). The relation ...
  • orientation and students motivational belief and self regulated learning. Learning ...
  • علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه آزاد
    تعداد مقالات: ۶۱۹
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات پیشنهادی مرتبط

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.