بررسی میزان پرداختن به متن،پرسش،تصاویر و فعالیت های کتاب های درسی به تفکر و انگیزه پیشرفت در دانش آموزان پایه ششم دبستان

تحقیق حاضر به منظور بررسی میزان پرداختن محتوای کتب درسی سال ششم دبستان از منظر اموزش تفکر و انگیزه پیشرفت از دیدگاه معلمان پایه ششم ابتدایی شهر اصفهان در سال تحصیلی 93-92 صورت گرفته است. به همین منظور یک نمونه 176 نفری از معلمان پایه ششم ابتدایی به روش تصادفی خوشه ای انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه محقق ساخته بوده است پایایی پرسشنامه های تحقیق با روش آلفای کرانباخ 0/915 به دست آمد نتایج تحقیق نشان می دهد که متن پرسشها تصاویر و فعالیت های کتاب های درسی پایه ششم ابتدایی به تفکر در دانش آموزان پرداخته است و همچنین متن پرسش ها تصاویر و فعالیت های کتاب های درسی به انگیزه پیشرفت در دانش آموزان پرداخته است. میزان پرداختن پرسش های کتاب های درسی به تفکر دانش آموزان بیشتر از متوسط است. این یافته حاکی از این است که متن ، پرسشنامه ، تصاویر و فعالیت های کتاب های درسی پایه ششم ابتدایی به تفکر در دانش آموزان پرداخته است.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، آموزش تفکر ، انگیزه پیشرفت ، پایه ششم