CIVILICA We Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

تاثیر جنسیت عوامل آموزشی متحرک بر یادگیری، تسهیل سازی یادگیری و انگیزه یادگیری دانش آموزان سال چهارم ابتدایی

اعتبار موردنیاز : ۱ | تعداد صفحات: ۱۳ | تعداد نمایش خلاصه: ۸۲۵ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۳
کد COI مقاله: EPSCONF01_107
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۳۶۴.۷۷ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۱۳ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.
با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید. در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.
لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۱۳ صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : ۳,۰۰۰ تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله تاثیر جنسیت عوامل آموزشی متحرک بر یادگیری، تسهیل سازی یادگیری و انگیزه یادگیری دانش آموزان سال چهارم ابتدایی

  سپیده عابدی فریزنی - دانشجوی کارشناسی ارشد رشته علوم تربیتی گرایش تکنولوژی آموزشی دانشگاه علامه طباطبائی، تهران
    خدیجه علی آبادی - استادیار، تکنولوژی آموزشی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران
    محمدرضا نیلی احمدآبادی - دانشیار تکنولوژی آموزشی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران

چکیده مقاله:

در دنیای امروز یکی از مهمترین حوزه های مطرح در آموزش مجازی چند رسانه ای ها می باشد. می توان برای رسیدن به یادگیری بهتر و پایدارتر از چند رسانه ای ها استفاده کرد. در چند رسانه ای ها میتوا عوامل آموزشی را به کار برد. عوامل آموزشی، کلاس درس را برای کاربرا شبیه سازی میکنند. این مقاله به بررسی تاثیر جنسیت عوامل آموزشی متحرک بر یادگیری، تسهیل سازی یادگیری و انگیزه یادگیری در درس علوم دانش آموزان پسر سال چهارم ابتدایی میپردازد، حجم نمونه ی مورد نظر 30 نفر شامل دو کلاس 15 نفره میباشد. برای ارائه ی آموزش از چندرسانه ای آموزشی مرقق ساخته برای هر دو گروه استفاده شد. گروه اول از طریق چندرسانه ای آموزشی مبتنی بر عامل آموزشی زن و گروه دوم از طریق چندرسانه ای آموزشی مبتنی بر عامل آموزشی مرد آموزش دیدند. قبل از اجرای آموزش بر روی دانش آموزان هر دو گروه دو پیش آزمون که اولی مربوط به محتوای آموزشی درس علوم و دومی مربوط به انگیزه یادگیری بود، اجرا شد. بعد از آموزش، بر روی هر دو گروه، سه آزمو که اولی مربوط به پس آزمون یادگیری درس علوم و دومی مربوط به پس آزمون انگیزه یادگیری و سومی مربوط به آزمون تسهیل سازی عامل یادگیری بود، اجرا شد. نتایج به دست آمده نشان داد که عامل آموزشی متحرک هم جنس بیشتر از عامل آموزشی متحرک جنس مخالف در یادگیری درس علوم، انگیزه یادگیری درس علوم و تسهیل سازی عامل یادگیری تأثیر دارد.

کلیدواژه‌ها:

چند رسانه ای، عامل آموزشی متحرک، یادگیری، انگیزه یادگیری، تسهیل سازی عامل یادگیری

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-EPSCONF01-EPSCONF01_107.html
کد COI مقاله: EPSCONF01_107

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
عابدی فریزنی, سپیده؛ خدیجه علی آبادی و محمدرضا نیلی احمدآبادی، ۱۳۹۳، تاثیر جنسیت عوامل آموزشی متحرک بر یادگیری، تسهیل سازی یادگیری و انگیزه یادگیری دانش آموزان سال چهارم ابتدایی، اولین کنفرانس ملی توسعه پایدار در علوم تربیتی و روانشناسی، مطالعات اجتماعی و فرهنگی، تهران، موسسه آموزش عالی مهر اروند، مرکز راهکارهای دستیابی به توسعه پایدار، https://www.civilica.com/Paper-EPSCONF01-EPSCONF01_107.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (عابدی فریزنی, سپیده؛ خدیجه علی آبادی و محمدرضا نیلی احمدآبادی، ۱۳۹۳)
برای بار دوم به بعد: (عابدی فریزنی؛ علی آبادی و نیلی احمدآبادی، ۱۳۹۳)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

علم سنجی و رتبه بندی مقاله

مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
نوع مرکز: دانشگاه دولتی
تعداد مقالات: ۱۲۹۷۸
در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

مدیریت اطلاعات پژوهشی

اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

مقالات پیشنهادی مرتبط

مقالات مرتبط جدید

شبکه تبلیغات علمی کشور

به اشتراک گذاری این صفحه

اطلاعات بیشتر درباره COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.