بررسی موانع مدیریت اثربخش کلاس درس از نظر معلمان دوره ی اول ابتدایی شهرستان اردبیل
سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,154
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPSCONF01_154
تاریخ نمایه سازی: 12 دی 1393
چکیده مقاله:
این پژوهش به جهت بررسی موانع مدیریت اثربخش کلاس درس از نظر معلمان دوره ی اول ابتدایی صورت گرفته است، برای این منظور تمامی آموزگاران دوره ی اول ابتدایی به عنوان جامعه آماری انتخاب شدند. براین اساس، نمونه گیری در تحقیق به روش تصادفی انجام شد که نمونه آماری 209 نفر از آموزگاران میباشد. روش تحقیتق در پژوهش حاضر توصیفی از نوع پیمایشی و ابزار مورد استفاده در این تحقیق پرسشنامه میباشد. برای تجزیه و تحلیل داده ها در سطح آمار توصیفی از میانگین انحراف استاندارد فراوانی و فراوانی درصد و درسح آمار استثنایی از روش آماری T دو گروه مستقل استفاده شد و نتایج حاصل نشان داد که عوامل چهارگانه ی ویژگیهای معلم، ویژگیهای دانش آموز، فعالیتهای یاددهی یادگیری و عوامل محیطی از لحاظ آماری معنادار بوده و ارتباط تنگاتنگی با مدیریت اثربخش کلاس درس دارند و همچنین عدم توجه به این عوامل از مهمترین موانع مدیریت اثربخش کلاس درس به شمار می آیند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
عالم معاشی اصل
دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، دانشکده مدیریت، دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات اردبیل، اردبیل، ایران
یوسف نامور
استادیار مدیریت آموزشی، دانشکده مدیریت، دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات اردبیل، اردبیل، ایران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :