CIVILICA We Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

فلسفه ی معلمی و توجه به آن در برنامه درسی تربیت معلم

اعتبار موردنیاز : ۱ | تعداد صفحات: ۱۶ | تعداد نمایش خلاصه: ۲۱۴۹ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۳
کد COI مقاله: EPSCONF01_173
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۳۵۶.۶۵ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۱۶ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.
با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید. در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.
لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۱۶ صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : ۳,۰۰۰ تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله فلسفه ی معلمی و توجه به آن در برنامه درسی تربیت معلم

  پروین روشن قیاس چرمهینی - دانشجوی کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی دانشگاه خوارزمی واحد کرج

چکیده مقاله:

در توصیه نامه ی بین المللی یونسکو، فلسفه تعلیم و تربیت به عنوان یکی از مواد درسی ضروری برای معلمان لحاظ شده است. اما متقاضیان حرفه ی معلمی همواره با تردید به اهمیت این درس نگریسته اند. گویی آن را بی ارتباط با حرفه ی خود می دانند. این مقاله ضمن تبیین اهمیت و ضرورت داشتن تفکر و بینش فلسفی برای معلمان، را برای معلمان، » اصول و فلسفه ی تعلیم و تربیت « روشنگری های فلسفه و فلسفه تعلیم و تربیت را در حرفه ی معلمی کنکاش نموده و پیامدهای آموختن مباحث درس تبیین کرده است. رویکرد پژوهش پیش رو، رویکرد کیفی است و در انجام دادن ان از روش توصیفی تحلیلی استفاده شده است. نتایج این برر سی ها نشان دادکه به معلم در مکاتب مختلف، به عنوان عنصری از عناصر تعلیم و تربیت و برنامه درسی نگریسته شده است. معلم برای ایفای وظایف این حرفه، نیازمند دانش و بینشی است که فلسفه می تواند در دستیابی به این دانش و بینش وی رایاری رساند. در ادامه؛ ضمن اشاره به وجود رویکرد تلفیقی، درآموزش فلسفه به معلمان، یعنی توجه به آموزش مفاهیم بنیادی فلسفه تعلیم و تربیت در کنار پرورش نگرش فلسفی در قالب واحد درسی «اصول و فلسفه تعلیم و تربیت» تاثیر قابل توجه مباحث این درس در بهبود سطح صلاحیت های حرفه ای معلمان در سه حیطه عاطفی ، مهارتی و به صورت برجسته تر شناختی مشاهده شد. بنابراطلاعات بدست امده به نظر می رسد، با توجه به اهمیت درس اصول و فلسفه تعلیم و تربیت در بهبود سطح کیفیت و اثربخشی معلمان، لازم است به محتوا و روش تدریس این درس توجه جدی تر شود

کلیدواژه‌ها:

فلسفه ی معلمی ،رویکردهای اموزش فلسفه، برنامه درسی فلسفه برای تربیت معلم ، فلسفه ورزی ، اصول و فلسفه ی تعلیم و تربیت

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-EPSCONF01-EPSCONF01_173.html
کد COI مقاله: EPSCONF01_173

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
روشن قیاس چرمهینی, پروین، ۱۳۹۳، فلسفه ی معلمی و توجه به آن در برنامه درسی تربیت معلم، اولین کنفرانس ملی توسعه پایدار در علوم تربیتی و روانشناسی، مطالعات اجتماعی و فرهنگی، تهران، موسسه آموزش عالی مهر اروند، مرکز راهکارهای دستیابی به توسعه پایدار، https://www.civilica.com/Paper-EPSCONF01-EPSCONF01_173.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (روشن قیاس چرمهینی, پروین، ۱۳۹۳)
برای بار دوم به بعد: (روشن قیاس چرمهینی، ۱۳۹۳)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • اسکندری، حسین.(۱۳۸۳). آیا ضرورتی دارد معلم فلسفه باند. رشد معلم، ...
  • اسمیت، فیلیپ جی . (۱۳۷۰) . ذهنیت فلسفی در مدیریت ...
  • اوزمن، هواردا؛ وکراور، سموئل ام. (۱۳۷۹) . مبانی فلسفی تعلیم ...
  • ایروانی، شهین؛ شرفی، محمدرضاو یاری دهنوی، مراد.(۱۳۸۷) . چرا معلمان ...
  • باروف رابین ؛ ودز، رونالدو .(۱۳۷۶) .در آمدی برفلسفه اموزش ...
  • باقری، خسرو.(۱۳۸۲). نگاهی دوباره به تربیت اسلامی . تهران: انتشارات ...
  • باقری، خسرو؛ ایروانی، شهین.(۱۳۸۰).جایگاه نظریه های تربیتی درعمل معلم. مجله ... (مقاله ژورنالی)
  • برگمن، گریگوری. (۱۳۸۵). کتاب کوچک فلسفه، (ترجمه کیوان قبادیان). تهران: ...
  • راسل، برنراند.(۱۳۸۲) . عرفان و منطق، (ترجمه نجف دریا بندری). ...
  • رووف، علی.(۱۳۷۹). جبش جهانی برای بهسازی تربیت معلم . ایران، ...
  • شریعتمداری، علی . (۱۳۸۳. روشنفکر کیست؟ . دانشگاه آزاد اسلامی ...
  • شریعتمداری، علی. (۱۳۸۰). اصول تعلیم و تربیت . تهران: انتشارات ...
  • شعاری نژاد، علی اکبر. (۱۳۸۶). فلسفه آموزش و پرورش، تهران: ...
  • قائدی، یحی.(۱۳۸۶)بررسی بنیادهای نظری برنامه درسی فلسفه برای کودکان از ... (مقاله ژورنالی)
  • کلارک، چارلز.(۱۳۷۶). چرا معلمان به فلسفه نیاز دارندگ؟ (ترجمه خسرو ...
  • گریز، آرنولد.(۱۳۸۳. فلسفه ی تربیتی شما چیست؟(ترجمه بختیارشعبانی ورکی و ...
  • گوتک، جرالدال. (۱۳۸۲). مکاتب فلسفی و آرای تربیتی، (ترجمه محمد ...
  • American Philosophical Associations Committee on the Status and Future of ...
  • .Korthagen , Fred A .J.(2004). In seach of the essence ...
  • علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه آزاد
    تعداد مقالات: ۶۸۵۸
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات پیشنهادی مرتبط

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.