CIVILICA We Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

تاثیر برنامه درسی فلسفه برای کودکان بر پرورش مهارت های تفکر آنان(بویژه مهارت حل مساله)

اعتبار موردنیاز : ۱ | تعداد صفحات: ۱۷ | تعداد نمایش خلاصه: ۴۰۷ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۳
کد COI مقاله: EPSCONF01_174
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۴۱۰.۷۷ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۱۷ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.
با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید. در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.
لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۱۷ صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : ۳,۰۰۰ تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله تاثیر برنامه درسی فلسفه برای کودکان بر پرورش مهارت های تفکر آنان(بویژه مهارت حل مساله)

  پروین روشن قیاس چرمهینی - دانشجوی کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی دانشگاه خوارزمی واحد کرج

چکیده مقاله:

امروزه در نظام آموزشی جوامع ، بیش از هر زمانی نیاز به تربیت شاگردانی خلاق ، اندیشمند ، متفکرو برخوردار از توانایی مواجهه صحیح با مسائل و مشکلات، احساسمی شود . لذا برنامه ی درسی مدارس، باید توجه خود را به رفع این نیاز معطوف کند. در این راستا در حدود چهار دهه پیش، اندیشه برنامه درسی فلسفه برای کودکان، توسط «ماتیو لیپمن» با هدف پرورش مهارت های تفکرفلسفی و فلسفه ورزی دانش آموزان مطرح شد . اهداف پیش بینی شده در این برنامه ، ابزار ها و محور های مورد استفاده همگی باعث توسعه و تقویت مهارت هایی می گردد که افراد رابرای حل مسائل گوناگون با روشی منطقی و صحیح آماده می کند . در مطالعه حاضر هدف بررسی تاثیر برنامه درسی فلسفه برای کودکان بر پرورش مهارت تفکر آنان بویژه مهارت حل مسئله(در زندگی واقعی وبه طور ویژه در درس ریاضی) می باشد . روش تحقیق مورداستفاده در این پژوهش روش توصیفی تحلیلی است . نتایج پژوهش حاکی از آن است که برای حل مساله مدل های مطرحی وجود دارد در این مدلها به مهارت های –پرسشگری ، فرضیه سازی، استدلال، قضاوت و مهارت هایی از این دست نیاز است که در برنامه ی درسی فلسفه برای کودکان به تقویت این مهارت ها توجه شده است .بنابراین اگرپرورش تفکر فلسفی در جریان اجرای سایر برنامه های درسی مدارس مدنظر قرار گیرد، بخش قابل توجهی از این مهارت ها تقویت شده و شاگردان می توانند درحل مسائل زندگی و در مقیاس محدودتر در حل مسائل درس ریاضی موفق شوند .

کلیدواژه‌ها:

برنامه درسی فلسفه برای کودکان ، مهارت های تفکر ، حل مساله ، مدل جورج پولیا ، مدل دیویی

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-EPSCONF01-EPSCONF01_174.html
کد COI مقاله: EPSCONF01_174

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
روشن قیاس چرمهینی, پروین، ۱۳۹۳، تاثیر برنامه درسی فلسفه برای کودکان بر پرورش مهارت های تفکر آنان(بویژه مهارت حل مساله)، اولین کنفرانس ملی توسعه پایدار در علوم تربیتی و روانشناسی، مطالعات اجتماعی و فرهنگی، تهران، موسسه آموزش عالی مهر اروند، مرکز راهکارهای دستیابی به توسعه پایدار، https://www.civilica.com/Paper-EPSCONF01-EPSCONF01_174.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (روشن قیاس چرمهینی, پروین، ۱۳۹۳)
برای بار دوم به بعد: (روشن قیاس چرمهینی، ۱۳۹۳)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • اکندری، حسین؛ کیانی، _ رافزایش مهارت فلسفه ورزی و پرسشگری ... (مقاله ژورنالی)
  • اسمیت، فیلیپ .جی؛ هولفیش، گوردون.اچ.(۱۳۷۱). تفکر منطقی (ترجمه علی شریعتمداری). ...
  • الیاس، جان.ال.(۱۳۸۵). فلسفه ی تعلیم و تربیت، (ترجمه ضرایی). قم ...
  • حسینی، افضل السادات : حسینی، سیدحسام.(۱۳۹۰)بررسی رویکردهای مختلف در برنامه ... (مقاله ژورنالی)
  • رمضانی، معصومه _ برنامه درسی فلسفه برای کودکان در راستای ... (مقاله ژورنالی)
  • شعبانی، حسن.(۱۳۸۶). روش تدریس پیشرفته(آموزش مهارت ها و راهبردهای تفکر). ...
  • شعبانی، حسن.(۱۳۸۲. مهارت های آموزشی و پرورشی (روش ها و ...
  • صفایی مقدم، مسعود .(۱۳۷۷)برنامه اموزش فلسفه به کودکان .فصلنامه علمی ... (مقاله ژورنالی)
  • صفوی، امان اله.(۱۳۸۰). روش ها فنون و الگوهای تدریس. تهران: ...
  • طاهرزاده، نسترن؛ ربیعی، مهدی .(۱۳۸۸).مروری بر حل مساله در دوره ...
  • فیشر، رابرت .(۱۳۸۵). آموزش و تفکر، (ترجمه فروغ کیان زاده) ...
  • قائدی، یحیی.(۱۳۸۸). برنامه درسی آموزش فلسفه به کودکان در دوره ... (مقاله ژورنالی)
  • قائدی، یحیی.(۱۳۸۳. بررسی مبانی نظری اموزش فلسفه به کودکان _ ...
  • لیپمن، ماتیو.(۱۳۸۲). فلسفه برای کودکان و نوجوانان، (ترجمه سعید ناجی ...
  • مرعشی، منصور و همکاران.(۱۳۸۶) _ بررسی تاثیر روش اجتماع پژوهی ... (مقاله ژورنالی)
  • مرعشی، منصور.(۱۳۸۵).بررسی تاثیر روش اجتماع پژوهی برنامه فلسفه برای کودکان ...
  • ناجی، سعید؛ قاضی نژاد.(۱۳۸۶). بررسی نتایج برنامه فلسلفه برای کودکان ... (مقاله ژورنالی)
  • Foster, P.(1997). Classifying Approaches to and Philosophies of Elementary thinking. ...
  • .Kennedy, D.(1 995). The Philosophy of Childhood by Garreth Matthews, ...
  • Kirby , Dan& Carol _ kuykendall. (1991). Mind Matters; Teaching ...
  • Lipman, Mathew.(2003). Thinking in Education. Syndicate of the University of ...
  • _ _ ipman, Mathew. (_ 9 80).philosophy in Clas sroom.temple ...
  • .Jonassen C.2003. What is problem solving ?Available from : _ ...
  • علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه آزاد
    تعداد مقالات: ۶۸۴۴
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات پیشنهادی مرتبط

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.