CIVILICA We Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

مقایسه روایی تشخیصی نسخه چهارم تکمیل یافته مقیاس های هوشی و کسلر با هوش آزمای تهران- استانفورد- بینه در دانش آموزان ناتوان یادیگری شهر اهواز

اعتبار موردنیاز : ۱ | تعداد صفحات: ۸ | تعداد نمایش خلاصه: ۳۲۹ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۳
کد COI مقاله: EPSCONF01_200
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۴۳۹.۶۷ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۸ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.
با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید. در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.
لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۸ صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : ۳,۰۰۰ تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله مقایسه روایی تشخیصی نسخه چهارم تکمیل یافته مقیاس های هوشی و کسلر با هوش آزمای تهران- استانفورد- بینه در دانش آموزان ناتوان یادیگری شهر اهواز

  حکیمه پاپی - کارشناس ارشد مشاوره دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات اهواز
  کامبیز کامکاری - استاد راهنما، عضو هیئت علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد اسلامشهر
  سیروس عالی پور - استاد مشاور: عضو هیئت علمی دانشگاه شهید چمران اهواز

چکیده مقاله:

هدف پژوهش حاضر مقایسه روایی تشخیصی نسخه چهارم تکمیل یافته مقیاس های هوشی و کسلر با هوش آزمای تهران- استانفورد- بینه در دانش اموزان ناتوان یادگیری شهر اهواز بود. در این پژوهش 60 دانش اموز ناتوان یادگیری (22 دختر و 38 پسر) مقطع ابتدایی در سال تحصیلی 92-1391 با روش نمونه گیری هدفمند در دسترس به عنوان نمونه انتخاب شدند و ابزارهای نسخه چهارم تکیمل یافته مقیاس های هوشی و کسلر و هوش آزمای تهران- استانفورد- بینه به صورت انفرادی بر روی انها اجرا شدند. طرح تحقیق توصیفی از نوع علی مقایسه ای بود. برای محاسبه روایی تشخیصی از سه روش نمودار پراکنش ، فاصله اطمینان هوشبهرها و محور ترکیبی استفاده گردید. نتایج پژوهش نشان داد مقیاس تهران- استانفورد - بینه با هرسه روش دارای روایی تشخیصی است اما مقیاس های و کسلر با روش محور ترکیبی روایی تشخیصی ندارد ولی با دو روش دیگر دارای روایی تشخیصی است. بنابراین دو مقیاس از قدرت تشخیص ناتوانی یادگیری برخوردار می باشند.

کلیدواژه‌ها:

روایی تشخیصی، نسخه چهارم تکیمل یافته مقیاس های هوشی و کسلر، هوش آزمای تهران، استانفورد- بینه

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-EPSCONF01-EPSCONF01_200.html
کد COI مقاله: EPSCONF01_200

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
پاپی, حکیمه؛ کامبیز کامکاری و سیروس عالی پور، ۱۳۹۳، مقایسه روایی تشخیصی نسخه چهارم تکمیل یافته مقیاس های هوشی و کسلر با هوش آزمای تهران- استانفورد- بینه در دانش آموزان ناتوان یادیگری شهر اهواز، اولین کنفرانس ملی توسعه پایدار در علوم تربیتی و روانشناسی، مطالعات اجتماعی و فرهنگی، تهران، موسسه آموزش عالی مهر اروند، مرکز راهکارهای دستیابی به توسعه پایدار، https://www.civilica.com/Paper-EPSCONF01-EPSCONF01_200.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (پاپی, حکیمه؛ کامبیز کامکاری و سیروس عالی پور، ۱۳۹۳)
برای بار دوم به بعد: (پاپی؛ کامکاری و عالی پور، ۱۳۹۳)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • -احدی، ح؛ کاکاوند، ع. ر.۱۳۹۱. اختلال‌های یادگیری(از نظریه تا عمل). ...
  • جاویدنیا، س؛ مهوش، ع؛ موللی، گ؛ کامکاری، ک .۱۳۹۲. بررسی ... (مقاله ژورنالی)
  • -خانخانی‌زاده، ه؛ باقری، س.۱۳۹۰. اثربخشی خودآموزی کلامی بربهبود سازگاری اجتماعی ... (مقاله ژورنالی)
  • -سیف‌نراقی، م؛ نادری، ع. ۱۳۷۸. روش‌های ارزیابی و تشخیص کودکان ... (مقاله کنفرانسی)
  • -سیف‌نراقی، م؛ نادری، ع .۱۳۸۹. نارسایی‌های ویژه یادگیری(چگونگی تشخیص و ...
  • - شیری‌امین‌لو، م؛ کامکاری، ک؛ شکرزاده، ش. ۱۳۹۲. روایی همزمان ... (مقاله ژورنالی)
  • - عسکریان، م؛ افروز، غ.ع؛ کامکاری، ک _ پاشا شریفی، ...
  • - فریار، ا؛ رخشان، ف. ۱۳۷۹. ناتوانی‌های یادگیری. اصول نظری، ...
  • - کاکاوند، ع.ر .۱۳۸۵الف. روان‌شناسی مرضی کودک. تهران: نشر ویرایش، ...
  • - کرمی، . ۱۳۸۸. آشنایی با آزمون‌سازی وآزمون‌های روانی. چاپ ... (مقاله کنفرانسی)
  • - موسوی، ف. ۱۳۸۹. بررسی مقایسه‌ای نیمرخ‌هوشی دانش‌آموزان ناتوان یادگیری ...
  • - وست وود، پ. ۱۹۹۷. آموزش و پرورش کودکان ب ...
  • علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه آزاد
    تعداد مقالات: ۹۸۷۴
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات پیشنهادی مرتبط

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.