CIVILICA We Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

تاثیر آموزش دوره پیش دبستانی بر رشد اجتماعی دانش آموزان پایه اول اول دوره ابتدایی شهرستان اهواز

اعتبار موردنیاز : ۱ | تعداد صفحات: ۱۴ | تعداد نمایش خلاصه: ۸۵۲ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۳
کد COI مقاله: EPSCONF01_225
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۴۸۹.۶۶ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۱۴ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.
با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید. در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.
لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۱۴ صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : ۳,۰۰۰ تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله تاثیر آموزش دوره پیش دبستانی بر رشد اجتماعی دانش آموزان پایه اول اول دوره ابتدایی شهرستان اهواز

معصومه مومنی - کارشناسی ارشد آموزش ابتدایی

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر آموزش و پرورش پیش دبستانی بر رشد اجتماعی دانش آموزان پایه اول ابتدایی انجام گرفت. جامعه آماری پژوهش، کلیه دانش آموزان دختر و پسر پایه اول ابتدایی شهرستان اهواز در سال تحصیلی 92-1391 بودند که با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای 8 کلاس به تعداد 100 نفر دانش آموز با تجربه آموزش پیش دبستانی( 50 دختر و 50 پسر) و 100 نفر دانش آموز فاقد تجربه آموزش پیش دبستانی ( 50 دختر و 50 پسر) به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزا گردآوری داده های این پژوهش، مقیاس رشد اجتماعی واینلند بود که ضرایب پایایی نمره کل مقیاس و مؤلفه های هشتگانه آن با استفاده از روش آلفای کرونباخ بین 0/66 تا 0/85 محاسبه شد. پژوهش حاضر با توجه به موضوع آن، توصیفی از نوع روش علی مقایسه ای است. برای تجزیه و تحلیل داده ها از روشهای آمار توصیفی و آمار استنباطی (تحلیل واریانس چندمتغیری (مانوا) و آزمون t گروه های مستقل) استفاده شد. نتایج نشان داد که بین رشد اجتماعی دانش آموزانی که دوره پیش دبستانی را گذرانده اند با دانش آموزانی که دوره پیش دبستانی را نگذرانده اند، تفاوت معنیداری وجود دارد. به عبارت دیگر، براساس نتایج حاصل، دانش آموزان با تجربه آموزش پیش دبستانی از لحاظ رشد اجتماعی کلی و نیز برخی مؤلفه های آن، مانند ارتباط با دیگران، اجتماعی شدن، جهت دادن به رفتارهای خود و حرفه و شغل از رشد بالاتری نسبت به دانش آموزان فاقد تجربه آموزش پیش دبستانی برخوردارند. هم چنین، نتایج نشان داد که اثرات منفی عدم گذراندن دوره پیش دبستانی بر دانش آموزان پسر بیشتر از دختر است.

کلیدواژه‌ها:

آموزش و پرورش پیش دبستانی، رشد اجتماعی، دانش آموز، اول ابتدایی

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-EPSCONF01-EPSCONF01_225.html
کد COI مقاله: EPSCONF01_225

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
مومنی, معصومه، ۱۳۹۳، تاثیر آموزش دوره پیش دبستانی بر رشد اجتماعی دانش آموزان پایه اول اول دوره ابتدایی شهرستان اهواز، اولین کنفرانس ملی توسعه پایدار در علوم تربیتی و روانشناسی، مطالعات اجتماعی و فرهنگی، تهران، موسسه آموزش عالی مهر اروند، مرکز راهکارهای دستیابی به توسعه پایدار، https://www.civilica.com/Paper-EPSCONF01-EPSCONF01_225.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (مومنی, معصومه، ۱۳۹۳)
برای بار دوم به بعد: (مومنی، ۱۳۹۳)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • Bandura, A. & D. H. Schunk. (1981). Cultivating competence, self-efficacy, ...
  • Barnett, W. S. (1995). Long-term effect of early childhood programs ...
  • Bloom, B. S. et al. (1956). Taxonomy of Educational Objectives, ...
  • Kaul, v. (1984). Cognitive Development, Unpublished, paper submitted to UNICEF ...
  • Lefrancois, G. R. (1997). Psychology for teaching, Wads Worth, International ...
  • Mussen, Paul Henry. Conger, John Janeway. Kagan, Jerome. Huston, Aletha ...
  • Papalia, D. E. etolds, S W. (1996). Le developpement de ...
  • Pavlov, I. P. (1927). Conditioned Reffexes (G. V. Anrep, Trans), ...
  • Piaget, J. (1970). Piaget s Theory, In p. Mussen (Ed.), ...
  • Spodek, B., saracho, O. N., Davis, M. D. (1987). Foundations ...
  • کدام مقالات به این منبع استناد نموده اند


    بر اساس سیستم تحلیلی استنادات مقالات، تاکنون برای نگارش ۱ مقاله استفاده شده است.

    مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات پیشنهادی مرتبط

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.