بررسی میزان تاثیر فناوری اطلاعات و روش های نوین آموزش بر کیفیت فرآیند یاددهی – یادگیری از دیدگاه معلمان

پژوهش حاضر با هدف بررسی میزان تاثیر روش های نوین آموزش بر کیفیت فرآیند یاددهی – یادگیری از دیدگاه معلمان از نوع توصیفی – پیمایشی می باشد. جامعه ی آماری شامل معلمان مقطع ابتدایی ( 96 نفر) بوده که از بین آن ها، بر اساس جدول مورگان به صورت تصادفی طبقه ای 80 نفره به عنوان نمونه انتخاب شدند.به منظور ارزیابی مولفه های اساسی پژوهش از پرسشنامه ی محقق ساخته ی مبنی بر مقیاس پنج درجه ای لیکرت استفاده گردیده است. برای تعیین پایایی از آلفای کرانباخ استفاده شد که 0/89 بدست آمد. نتایج حاصل از آزمون t تک نمونه ای نشان داد که میزان تأثیر روش های نوین آموزش بر کیفیت فرآیند یاددهی – یادگیری از دیدگاه معلمان بیشتر از حد متوسط ارزیابی شده است.

کلیدواژه ها:

فناوری اطلاعات ، روشهای نوین آموزش ، یاددهی ، یادگیری