CIVILICA We Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

یادگیری مبتنی بر مغز، راهبردی نو در یادگیری

اعتبار موردنیاز : ۱ | تعداد صفحات: ۱۲ | تعداد نمایش خلاصه: ۱۰۱۶ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۳
کد COI مقاله: EPSCONF01_267
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۶۷۱.۷۷ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۱۲ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.
با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید. در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.
لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۱۲ صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : ۳,۰۰۰ تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله یادگیری مبتنی بر مغز، راهبردی نو در یادگیری

  افسر خلیلی صدرآباد - دانشجوی دکتری روان شناسی تربیتی، دانشگاه بین المللی امام رضا (ع)
  صغری ابراهیمی قوام - عضو هیئت علمی دانشگاه علامه طباطبائی

چکیده مقاله:

هدف این پژوهش، بررسی یادگیری مبتنی بر مغز به عنوان راهبردی نو در یادگیری بود. یکی از چالش های پژوهشی امروز در علم یاددهی یادگیری پاسخ به این سؤال است که به کارگیری یافته های برآمده از مطالعات علوم اعصاب شناختی درباره یادگیری تا چه حد می تواند در بهبود کیفیت آموزش و یادگیری مؤثر افتد و اساساً زبان علوم اعصاب و علم یاددهی یادگیری تا چه اندازه مشترک است؟ در حالی که آموزه های قبلی بر کارکردگرایی و تداعی گرایی به عنوان زیر ساخت فراگیری جدید تأکید داشته اند، علوم اعصاب شناختی در پی این است که دانش، بینش و تجربه چگونه در مغز پردازش می شوند و ارتباطات عصبی موجود در مغز چه طور موجبات یادگیری جدید را فراهم می آورند. مؤلفه های اساسی یادگیری و اصول یادگیری مبتنی بر مغز، چهارچوب نظری را برای یادگیری مؤثر، فرایند تدریس و بهترین شرایط که یادگیری در مغز اتفاق می افتد، فراهم می نماید. بر اساس نوروبیولوژی، این اصول مربیان را برای انتخاب و فراهم آوردن محیط های مناسب یادگیری راهنمایی می کنند. این مقاله به بررسی فصول مشترک یادگیری و علوم اعصاب شناختی می پردازد.

کلیدواژه‌ها:

یادگیری، علوم اعصاب شناختی، یادگیری مبتنی بر مغز

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-EPSCONF01-EPSCONF01_267.html
کد COI مقاله: EPSCONF01_267

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
خلیلی صدرآباد, افسر و صغری ابراهیمی قوام، ۱۳۹۳، یادگیری مبتنی بر مغز، راهبردی نو در یادگیری، اولین کنفرانس ملی توسعه پایدار در علوم تربیتی و روانشناسی، مطالعات اجتماعی و فرهنگی، تهران، موسسه آموزش عالی مهر اروند، مرکز راهکارهای دستیابی به توسعه پایدار، https://www.civilica.com/Paper-EPSCONF01-EPSCONF01_267.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (خلیلی صدرآباد, افسر و صغری ابراهیمی قوام، ۱۳۹۳)
برای بار دوم به بعد: (خلیلی صدرآباد و ابراهیمی قوام، ۱۳۹۳)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • تاراج، میترا. (۱۳۹۱). مقایسه اثربخشی راهبرد یادگیری مغزمحور و راهبردهای ...
  • تلخابی، محمود. (۱۳۸۷). برنامه درسی مبتنی _ مغز فصلنامه نوآوری ... (مقاله ژورنالی)
  • ترابی نامی، محمد، خرازی، سید کمال، علوم اعصاب، مطالعات شناختی ... (مقاله ژورنالی)
  • جوکار، بهرام. (۱۳۸۵). بررسی رابطه هدف گرایی و خودتنظیمی در ... (مقاله ژورنالی)
  • حسینی ایرج، سید جلال الدین. (۱۳۸۹). ارزش یابی برای یادگیری، ...
  • سیفی، سمیه؛ ابراهیمی قوام، صغری و فرخی، نور علی. (۱۳۸۹). ... (مقاله ژورنالی)
  • طالب زاده نوبریان، محسن؛ ابوالقاسمی، محمود؛ عشوری نژاد، فاطمه، و ... (مقاله ژورنالی)
  • کین، رناته ناملا و همکاران: ۱۲ اصل یاددهی - یادگیری ...
  • محمدی مهر، مژگان، مطالعات یادگیری مبتنی بر مغز، مجله دانشکده ... (مقاله ژورنالی)
  • ولف، پاتریشیا. (۲۰۱. مفز و فرآیند یادگیری. ترجمه داوود ابوالقاسمی. ...
  • Ansari D, Coch D. Bridges over troubled waters: Education and ...
  • Caine, R. & Caine, G. (1994). Making connections teaching and ...
  • Caine , N.R.and Caine , J. (2005).12 Brain _ mind ...
  • Caine, R.N., Caine, G. (October 1990). Understanding _ Brain Based ...
  • De Jong T, Van Gog T, Jenks K, Manlove S, ...
  • Fogarty, R. (2002) Brain compatible classrooms. (2nd ed (Skylight Professional ...
  • Frith U. Teaching in 2020: The impact of neuroscience. Journal ...
  • Goswami U. Neuroscience and education From research to practice?. Nature ...
  • Hall J. Neuroscience and education What can brain science contribute ...
  • Hart, L. (2002) Human brain, human learning. OR: Books for ...
  • Hoiland, E .E. (2005). Preceptions of reading instruction and use ...
  • Hsieh, Hsiu- Chin. (2003). The effect of whole - brain ...
  • Jensen EP. Teaching with the brain in mind 2nd ed. ...
  • Jensen. E. (2000). Brain - based learning. San Diego: Brain ...
  • Jones HP. Neuroscience, educational science and the brain: From basics ...
  • Kerry, Shaun. Education for the whole- brain, Education Reform.net. 2005 ...
  • Meltzoff AN, Kuhl PK, Movellan J, Sejnowski TJ. Foundations for ...
  • Miyashita Y. Cognitive memory: Cellular and network machineries and their ...
  • Shams L, Seitz AR. Benefits of multisensory learning. Trends in ...
  • Wang SZ, Morris RG. Hippocampal -neocortical interactions in memory formation, ...
  • Weiss, R. P. The Wave of the Brain, Training & ...
  • Van Kesteren MT, Fernandez G, Norris DG, Hermans EJ. Persistent ...
  • علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: موسسه غیرانتفاعی
    تعداد مقالات: ۱۳۹۸
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات پیشنهادی مرتبط

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.